The Effectiveness of Stylistic Analysis in Developing some EFL Critical Reading Skills among Prospective Teachers at the Faculty of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام التحليل الأسلوبي في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdelfatah, Samar Wagih (Author) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع139 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 25 - 48 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1533805 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Stylistic Analysis | EFL Critical Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
استهدف هذا البحث معرفة مدى فاعلية استخدام التحليل الأسلوبي في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى الطلبة المعلمين بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية. وقد تم تصميم واستخدام أدوات الدراسة الأتية: قائمة مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والاختبار القبلي لمهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والاختبار البعدي لمهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مفتاح تصحيح. واعتمد الباحث التصميم شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من سبعين طالبا وطالبة من المقيدين بالفرقة شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الزقازيق خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۲۰۲۳ -٢٠٢٤. وأظهرت النتائج وجود فرق كبير بين التطبيق القبلي والبعدي لمهارات القراءة الناقدة. وهذا يبرز فاعلية التحليل الأسلوبي في تحسين مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية. وتشير نتائج الدراسة الحالية إلى أن مقررات الكلية يجب أن تكون إبداعية، كما يجب توفير بيئة تعليمية داعمة ومشجعة لهؤلاء الطلاب بيئة تستغل قدراتهم الفكرية وتمتد لصقل مهارات القراءة الناقدة لديهم ومهارات التفكير بشكل عام. This research aims at investigating the effectiveness of using stylistic analysis in developing some EFL critical reading skills among prospective teachers at the Faculty of Education, English section. For the purpose of the research, Four instruments were used: an EFL critical reading check-list, EFL critical reading skills pre-test and EFL critical reading skills post- test and a rubric for scoring it. The researcher adopted the quasi-experimental design. The participants consisted of 70 EFL students who were enrolled in the third year English section at the Faculty of Education, Zagazig university during the second semester of the 2023-2024 academic year. The results demonstrated a significant difference between the pre and post administration of the critical reading skills. This implies that the stylistic analysis was effective in improving EFL critical reading skills of the third year Faculty of Education students. The findings of the current study suggest that the college courses must be creative, and they had to provide an instructional environment that is supportive and encouraging for these students, such an environment that exploits their intellectual abilities and extends to polish their critical reading skills and their thinking in general. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of an Inference Based Program on Developing some Critical Reading Skills of Prospective Teachers of English
بواسطة: Mohamed, Marwa Gharib Ebrahim منشور: (2015) -
Developing EFL Reading Comprehension Skills through a Suggested Program Based on the Communicative Language Teaching Approach among Second Year Faculty of Specific Education Students
بواسطة: Abdelhameed, Ahmed Abdelfatah منشور: (2020) -
Developing EFL Writing Skills through a Suggested Program based on the Communicative Language Teaching Approach Among Second Year Faculty of Specific Education Students
بواسطة: Abdelhameed, Ahmed Abdelfatah منشور: (2020) -
The Effectiveness of Critical Listening Approach for Developing The Functional Interactive Reading Among Prospective Teachers of English
بواسطة: Mohammed, Fatma Sadek منشور: (2004) -
The Effects of Repeated Reading Strtegies on Developing Oral Reading Fluency and Reading Comprehension Among EFL Prospective Teachers
بواسطة: El Garawany, Marwa Said Mustafa منشور: (2010)
