تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة إسهام نظام إدارة التعلم ا...>الوصف

درجة إسهام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "البلاك بورد" في تنمية مهارات التعلم المستقل لدى طلبة المرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Contribution of E-Learning Management Systems "Blackboard" to Developing Independent Learning Skills among University Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الفهید، خالد بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fuhaid, Khaled bin Abdulrahman
مؤلفين آخرين: آل داود، إبراهيم بن محمد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 760 - 784
DOI: 10.55074/2152-000-042-026
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1534037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | مهارات التعليم المستقل | التقويم الذاتي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستقل | مهارات التعلم المستقل | نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاك بورد" | Independent Learning | Independent Learning Skills | E-Learning Management Systems Blackboard
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في تنمية مهارات التعلم المستقل لدى طلبة المرحلة الجامعية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وحددت الدراسة مهارات التعلم المستقل اللازمة لطلبة المرحلة الجامعية، حيث توصلت إلى (27) مهارة، أعدت من خلالها استبانة تكونت من ثلاثة محاور (مهارات التخطيط والتنظيم المهارات العقلية والمعرفية مهارات التقويم الذاتي)، وتكونت عينة الدراسة من (247) طالبا وطالبة من أقسام الدراسات الإسلامية في كليات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، وتوصلت الدراسة إلى أن أفراد عينة الدراسة يوافقون على أن نظام إدارة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد) يسهم في تنمية مهارات التخطيط والتنظيم والمهارات العقلية، والمعرفية لديهم، كما توصلت إلى أن أفراد العينة محايدين في تنمية إدارة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد) المهارات التقويم الذاتي، وبناء على ذلك أوصت الدراسة إلى أهمية العناية بمهارات التعلم المستقل، والعمل على إكسابها المتعلمين باعتبارها أحد الاتجاهات الحديثة في التعليم، وتعزيز استخدامها في التعليم الإلكتروني، واستثمار نظام إدارة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد) في العلمية التعليمية الإيجابيته في تنمية مهارات التعلم المستقل، وإقامة برامج تدريبية للمتعلمين لإكسابهم مهارات التقويم الذاتي من خلال نظام إدارة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد).

The study aimed to identify the degree of contribution of the e-learning management system (Blackboard) to developing autonomous learning skills among undergraduate Islamic studies students. To achieve this, the researchers employed a descriptive survey approach. The study determined 27 autonomous learning skills essential for undergraduate students, and a questionnaire was designed based on three constructs: planning and organization skills, mental and cognitive skills, and self-evaluation skills. The study included 247 male and female students from the Islamic studies departments at Prince Sattam bin Abdulaziz University. The findings revealed that the participants believed that the e-learning management system (Blackboard) helps in developing planning and organization skills as well as mental and cognitive skills, but they were neutral about its impact on self-evaluation skills. Consequently, the study recommended prioritizing autonomous learning skills, working to introduce them to learners as it is one of the modern trends in education, enhancing its use in e-learning, and leveraging the potential of the e-learning management system (Blackboard) to enhance autonomous learning skills. It also suggested establishing training programs to equip learners with self-evaluation skills through the e-learning management system (Blackboard).
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.