استخدام النموذج التعليمي 5E لتقييم خطط دروس رياضيات المرحلة الإعدادية المعدة بواسطة تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم الطلاب المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Use the 5E Instructional Model to Evaluate Middle School Mathematics Lesson Plans Generated by Applications of Artificial Intelligence Support Student Teachers' |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الأحول، مروة نبيل عبدالنبي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 243 - 290 |
| ISSN: |
2974-394X |
| رقم MD: | 1534884 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج 5E | خطط دروس | الرياضيات | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الطلاب المعلمين | 5E Model | Lesson Plans | Mathematics | APP of AI | Student Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
شهد العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين ظهور الذكاء الاصطناعي (Al) كأداة قوية في إعداد معلمي الرياضيات قبل الخدمة. أثارت أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية، مثل ChatGPT & Microsoft Copilot، والتي تم إطلاقها للمحادثات بين الباحثين والممارسين في مجال تعليم المعلمين، مما ولد العديد من المخاوف. ولذا هدف البحث الحالي إلى تحديد آثار النموذج التعليمي 5E لتقييم خطط دروس رياضيات المرحلة الإعدادية المعدة بواسطة تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم الطلاب المعلمين. وقد كانت عينة البحث مكونة من ثلاث مجموعات (التجريبية الأولى صممت الدروس باستخدام Microsoft Copilot، التجريبية الثانية صممت الدروس باستخدام ChatGPT، والمجموعة الثالثة كانت مجموعه ضابطة صممت الدروس بالطرق المتبعة التقليدية). تم التخطيط لمنهج البحث وفقا لطريقة البحث المختلط المتوازي المتقارب بغرض التثليث وتم إجراؤها مع طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية في العام الدراسي 2023-2024م، وقد تم إعداد أدوات لجمع البيانات تمثلت في أداة لتحليل خطط الدروس التي تم إنشاؤها بواسطة ChatGPT وMicrosoft Copilot وبطاقة التقييم لممارسة التخطيط للدرس البيانات الكمية، وتم استخدام نموذج المقابلة شبه المنظمة كأداة لجمع البيانات النوعية، وأظهرت النتائج وجد الطلاب المعلمين أن استخدام الأدوات الجديدة يساعدهم على التمكين من فهم عملية الأعداد للتخطيط لدروس الرياضيات وتدعيمها بالأمثلة، حيث تطبيقات الذكاء الاصطناعي من العمل الروتيني الذي يستغرق وقتا طويلا في إعداد خطط الدرس. The third decade witnessed from the 21st century the emergence AI) as a powerful tool in the preparation of pre-service mathematics teachers. Generative AI tools, such as ChatGPT & Microsoft Copilot, have sparked conversations among researchers and practitioners in teacher education, generating several concerns. Therefore, the current research aimed to determine the effects of the 5E educational model for evaluating middle school mathematics lesson plans prepared using artificial intelligence applications to support student teachers. The research sample was composed of three groups (the first experimental group designed the lessons using Microsoft Copilot, the second experimental group designed the lessons using ChatGPT, and the third group was a control group that designed the lessons using traditional methods. The research methodology was planned according to the mixed, parallel, convergent research method for the purpose of triangulation, and it was conducted with fourth year students at the College of Education in the academic year 2023-2024 AD. Tools were prepared to collect data, including a tool for analyzing lesson plans created by ChatGPT & Microsoft Copilot and an evaluation rubric for practice. Lesson Planning Quantitative Data A semi-structured interview form was used as a tool to collect qualitative data. The results showed that student teachers found that using the new tools helps them understand the preparation process for planning mathematics lessons and support it with examples, as artificial intelligence applications are part of the routine work that takes a long time in preparing lesson plans. |
|---|---|
| ISSN: |
2974-394X |
عناصر مشابهة
-
تصورات المعلمين نحو تطبيق "مايكروسوفت كوبايلوت" في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الأحول، مروة نبيل عبدالنبي منشور: (2024) -
استخدام المهام المدعومة بالفيديو لتعزيز النماذج الرياضية وتحسين سلوك طرح الأسئلة الهادفة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: الأحول، مروة نبيل عبدالنبي منشور: (2020) -
أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدية لتنمية مهارات صناعة المحتوى التعليمي الرقمي واتجاهات مدربات ومتدربات الكلية التقنية للبنات نحوها
بواسطة: الزغيبي، امتنان محمد منشور: (2025) -
توظيف بعض تطبيقات الشبكات الاجتماعية لتنمية مهارات الاستدلال الهندسي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: الأحول، مروة نبيل عبدالنبي منشور: (2016) -
فاعلية بيئة افتراضية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التصميم التعليمي والدافعية للإنجاز لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية
بواسطة: خليل، حنان حسن علي منشور: (2024)
