تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى توافر مهارات توظيف تطبيقات...>الوصف

مدى توافر مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى معلمي العلوم التجارية

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Skills to Employ Artificial Intelligence Applications in Teaching among Teachers of Commercial Sciences
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بسيوني، حسناء فوزي عبدالعظيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 292 - 330
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1534898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التحول الرقمي | التنمية التعليمية | معلمو العلوم التجارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي | روبوتات الدردشة الذكية | أنظمة التعلم الذكي | تقنية الواقع المعزز AR | الواقع الافتراضي VR | Employing Skills Artificial Intelligence Applications | Smart Chatboats | Smart Learning Systems | AR Technology | Virtual Reality VR
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى توافر مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى معلمي العلوم التجارية، وتحديد أهم التحديات التي تحد من توظيف معلمي العلوم التجارية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما اعتمدت على استبانة لقياس مدى توافر مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى معلمي العلوم التجارية، وتكونت عينة البحث من (٦٤) من معلمي العلوم التجارية، وتوصلت نتائج البحث إلى انخفاض وضعف درجة توافر مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى معلمي العلوم التجارية، وأن هناك اتفاق من قبل عينة الدراسة على وجود العديد من المعوقات التي تحد من توظيف هذه التطبيقات في التدريس، وأشار البحث إلى مجموعة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتي يمكن من خلالها مواجهة تلك التحديات، كما توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات التي من الممكن أن تساهم في توافر مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى معلمي العلوم التجارية، تتمثل أهمها في ضرورة تطوير برامج تدريب معلمي العلوم التجارية أثناء الخدمة في ضوء متطلبات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التعليمية، ونشر الثقافة التكنولوجية وتوعية المؤسسات التعليمية بالآثار الإيجابية للذكاء الاصطناعي.

The current research aimed to identify the availability of skills of employing artificial intelligence applications in teaching among teachers of commercial sciences, and to identify the most important obstacles that limit the employment of commercial science teachers for artificial intelligence applications in teaching, The researcher used the descriptive approach, and also relied on a questionnaire to measure the availability of skills to employ artificial intelligence applications in teaching among teachers of commercial sciences. The research sample consisted of (64) teachers of commercial sciences, The results of the research found a low and weak degree of availability of skills to employ artificial intelligence applications in teaching among teachers of commercial sciences, and that there is agreement by the study sample that there are many obstacles to employing these applications in teaching, and the research pointed to a set of artificial intelligence applications through which these challenges can be met, The research also reached a set of recommendations that can contribute to the availability of skills to employ artificial intelligence applications in teaching among teachers of commercial sciences, the most important of which is the need to develop in-service training programs for commercial science teachers in light of the requirements of artificial intelligence and its educational applications, Spreading technological culture and educating educational institutions about the positive effects of artificial intelligence.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.