تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إطار عام لمنهج الدراسات الاجتم...>الوصف

إطار عام لمنهج الدراسات الاجتماعية في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي: رؤية مقترحة

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: شهاوي، هبة الله علي عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 433 - 453
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1534945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التحول الرقمي | المناهج الدراسية | الأساليب التعليمية | الدراسات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الرؤية المقترحة تقديم إطار عام لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في منهج الدراسات الاجتماعية من خلال تحديد المجالات المتعلقة بالمحتوى العلمي الكتب المدرسية وكذلك المجالات المتعلقة بأساليب التدريس والتقويم والتجهيزات اللازمة في ضوء تطبيق فلسفة الذكاء الاصطناعي، والتعرف على أهم التحديات وسبل التغلب عليها، وقدمت ورقة العمل عدد من التوصيات أهمها استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي " كالواقع الافتراضي والمعزز" التي تنمي مهارات التفكير العليا لدى التلاميذ، وتعزز التعلم المستقل والتعلم التعاوني وهي من أهم أهداف مناهج الدراسات الاجتماعية.

The proposed vision aimed to provide a general framework for employing artificial intelligence applications in the social studies curriculum by identifying areas related to scientific content (textbooks) as well as areas related to teaching methods, evaluation and necessary equipment in light of the application of the philosophy of artificial intelligence, and identifying the most important challenges and ways to overcome them. The work sheet presented a number of recommendations, the most important of which is the use of artificial intelligence applications "such as virtual and augmented reality" that develop higher-order thinking skills among students, and enhance independent and collaborative learning, which are among the most important goals of social studies curriculum.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.