تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Utilization of Smart Technolog...>الوصف

Utilization of Smart Technology to Improve Quality and Effectiveness of Digital Content to Develop English Language Skills for Non-Specialists

العنوان بلغة أخرى: توظيف التكنولوجيا الذكية في تحسين جودة وفاعلية المحتوى الرقمي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: طه، نهى إبراهيم فتحي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Noha Ibrahim Fathi Ibrahim
المجلد/العدد: مج5, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1534977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | التكنولوجيا التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الذكية | جودة | فاعلية | المحتوى الرقمي | مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين | Smart Technology | Quality | Effectiveness | Digital Content | English Language Skills for Non-Specialists
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يشهد مجال التعليم تحولا كبيرا بفضل التطورات التكنولوجية الحديثة، حيث أصبحت التكنولوجيا الذكية أداة فعالة لتحسين جودة وفعالية المحتوى التعليمي. والتي شملت تقنيات مثل الذكاء الاصطناعي، التعلم الآلي الواقع الافتراضي والمعزز، وتطبيقات الهواتف الذكية، أدوات أساسية في تحسين وتطوير التعليم. توفر هذه التقنيات إمكانيات جديدة ومبتكرة لاكتساب مهارات اللغات، مما يتيح للمتعلمين الاستفادة القصوى من تجارب تعليمية غنية وتفاعلية تتجاوز الأساليب التقليدية وعلى ذلك. يهدف البحث الحالي إلى تحديد أنواع التكنولوجيا الذكية المستخدمة في إكساب مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين وتحليل تأثيرها على جودة المحتوى الرقمي المتاح وتقييم فعاليته في إكساب المهارات اللغوية المطلوب تنميتها لدى عينة البحث من غير المتخصصين. وتمثل تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين تحديا كبيرا نظرا لتعدد المهارات المطلوبة، مثل الاستماع التحدث، القراءة والكتابة. ويتطلب تطوير هذه المهارات أساليب تعليمية تتسم بالمرونة والتفاعلية لتلبية احتياجات المتعلمين المختلفة. وهنا يأتي دور التكنولوجيا الذكية، التي توفر منصات تعليمية متقدمة وتطبيقات مبتكرة تساعد في تقديم محتوى تعليمي مخصص ومحفز. حيث تسهم التكنولوجيا الذكية في تسهيل اكتساب مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين بطرق متعددة. فهي تمكن المتعلمين من الوصول إلى مصادر تعليمية متنوعة وتفاعلية، مثل الدروس الافتراضية والألعاب التعليمية، وتطبيقات التعلم التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي لتقديم تجربة تعلم شخصية تتناسب مع مستوى كل متعلم. كما تعزز هذه التكنولوجيا من تفاعل المتعلمين مع المحتوى المتخصص المقدم لهم، مما يزيد من فاعلية التعليم ويحفز على الاستمرار في عملية التعلم. وينتمي هذا البحث إلى فئة البحوث التطويرية حيث اعتمدت البحث على كلا من المنهج الوصفي التحليلي والذي شمل مراجعة الأدبيات السابقة وتحليل التطبيقات والأدوات الذكية المتاحة والمنهج شبه التجريبي من خلال توظيف التكنولوجيا الذكية وتحديد أثرها في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين من عينة البحث الحالي والمتمثلة في ۳۰ متطوع من طلاب المعهد العالي للحاسب الآلي وإدارة الأعمال بالزرقا دمياط. وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار لقياس الجانب المعرفي وبطاقة تقييم منتج مهاري لقياس المهارات الفرعية للغة الإنجليزية وتوصلت الباحثة إلى مجموعة نتائج تمثلت أبرزها في وجود تنوع كبير في التكنولوجيا الذكية والتي ضمت تطبيقات متنوعة، برامج التعلم التفاعلية، الواقع المعزز والافتراضي، والمنصات التعليمية عبر الإنترنت. كما أوضحت النتائج مدى تحسين جودة المحتوى الرقمي حيث ساهمت التكنولوجيا الذكية في تحسين جودة المحتوى من خلال تقديم تجارب تعليمية تفاعلية ومتنوعة، مما يعزز من استيعاب المتعلمين وينمى مهاراتهم باللغة الإنجليزية على الرغم من عدم تخصصهم الدقيق في اللغة وتوصلت الباحثة أن الأدوات الذكية أثبتت فعاليتها في تنمية مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة لدى غير المتخصصين. وأوصى البحث بضرورة تكامل التكنولوجيا في المناهج التعليمية ودمجها بشكل أكبر في المناهج الدراسية لتقديم محتوى تعليمي متطور.

The field of education is undergoing a significant transformation due to modern technological advancements, with smart technology becoming an effective tool for improving quality and effectiveness of educational content. This includes technologies such as artificial intelligence, machine learning, virtual and augmented reality, and smartphone applications, which have become essential tools in enhancing and developing education. These technologies offer new and innovative possibilities for acquiring language skills, enabling learners to benefit from rich and interactive educational experiences that surpass traditional methods. The current research aimed to identify the types of smart technology used in teaching English language skills to non-specialists and to analyze their impact on the quality of available digital content. It also evaluates the effectiveness of these technologies in developing the required language skills among the research sample of non-specialists. Developing English language skills for non-specialists presents a significant challenge due to variety of required skills, such as listening, speaking, reading, and writing. Enhancing these skills requires flexible and interactive teaching methods to meet diverse learner needs. This is where smart technology plays a crucial role, offering advanced educational platforms and innovative applications that help deliver customized and engaging educational content. Smart technology facilitates acquisition of English language skills for non-specialists in multiple ways, enabling learners to access a variety of interactive educational resources, such as virtual lessons, educational games, and artificial intelligence- based learning applications that provide personalized learning experiences tailored to each learner's level. Additionally, this technology enhances learners' interaction with specialized content provided, increasing the effectiveness of education and motivating continued learning. This research falls into developmental studies category, utilizing both descriptive-analytical methods, which include reviewing previous literature and analyzing available smart applications and tools, and quasi-experimental methods by employing smart technology and assessing its impact on developing English language skills among the current research sample, consisting of 30 volunteers from High Institute of Computer Science and Business Administration in Al zarka, Damietta. The research tools included preparation of a test to measure cognitive aspects and a skill assessment card to evaluate sub-skills in English. The researcher found that there is significant diversity in smart technology, which includes various applications, interactive learning programs, augmented and virtual reality, and online educational platforms. The results indicated a marked improvement in the quality of digital content, with smart technology enhancing content quality through interactive and diverse learning experiences, which improves learners' comprehension and develops their English skills despite not being specialized in the language. The researcher concluded that smart tools have proven effective in developing listening, speaking, reading, and writing skills among non-specialists. The research recommended integrating technology into educational curricula and incorporating it more extensively into academic programs to offer advanced educational content.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.