The Effectiveness of Dramatizing English Language Curriculum Content in Improving Speaking Skills, Developing Social Skills and Selfregulated Skills for First-Grade Intermediate Students from their Perspective
| العنوان بلغة أخرى: |
فعالية مسرحة محتوى منهج اللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التحدث وتنمية مهارات الجانب الاجتماعي والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الأول متوسط من وجهة نظرهن |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | شامان، سعدى بنت ناصر حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shaman, Suda Nasser Hamad |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | ربيع الآخر |
| الصفحات: | 471 - 518 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 1393604 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مسرحة المناهج | مهارات الجانب الاجتماعي | التنظيم الذاتي | Dramatization | Social Skills | Self-Regulated
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى فحص وجهات نظر طالبات الصف الأول متوسط عن فاعلية استراتيجية مسرحة محتوى منهج اللغة الإنجليزية في تطوير بعض مهارات التحدث. أيضا اختبرت تأثير الاستراتيجية على تطوير بعض المهارات الاجتماعية وبعض مهارات التنظيم الذاتي للمتعلمين. ولتحقيق هذا الغرض تم مشاركة 33 طالبة من الصف الأول المتوسط في مدرسة متوسطة في جنوب المملكة العربية السعودية في الدراسة. حيث تم إعطاؤهن استبيانا لأخذ آرائهن حول تأثير الطريقة على بعض مهارات التحدث وبعض المهارات الاجتماعية وبعض مهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات. وقد أشارت نتائج الاستبيان إلى أن إضفاء الطابع المسرحي على اللغة الإنجليزية له تأثير إيجابي على تحسين بعض مهارات التحدث والمهارات الاجتماعية ومهارات التنظيم الذاتي لدى الطالبات. وتقترح الدراسة تطبيق استراتيجية مسرحة محتوى المناهج في تدريس اللغة الإنجليزية لما لها من فوائد في تحسين بعض المهارات. The purpose of the present study was to examine EFL students' perspectives on the effectiveness of English dramatization in developing some students' speaking skills. In addition, it tested the impact of dramatization on developing some learners' social skills and some self-regulated skills. To accomplish this purpose, 33 EFL first-grade intermediate female students at a middle school in the south of Saudi Arabia participated in the study. To accomplish this purpose, 33 EFL first-grade intermediate female students at a middle school in the south of Saudi Arabia participated in the study. The results of the questionnaire indicated that dramatizing English curriculum content has a positive impact on improving some Students' speaking skills, some social skills, and some self-regulated skills. The study suggests applying the drama method in teaching English |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
The Integration of English Language Skills In First Secondary EFL Curriculum In Jordan And In Students' Writing And Speaking In English
بواسطة: Jweihan, Tahani Abed Alkhaleq منشور: (2007) -
Dramatizing Units on English Language Students' and Activity Book in Light of the Self-Efficacy in English Language and Measuring its Effect on Speaking and Reading Skills among 9th Grade Students in Al Qwaisma Directorate
بواسطة: الدويك، عبير أمين منشور: (2016) -
The Effect of Using Dramatized Activities on Developing EFL Students' Speaking Skills and Motivation
بواسطة: الجبوري، أسماء بادع علوان منشور: (2018) -
The Effectiveness of Using the Strategy of the Hot Chair in Developing Speaking Skills on the Third Grade Students of the Intermediate School
بواسطة: Hussein, Muhammad Adam منشور: (2021) -
The Effectiveness of Utilizing a Mobile Assisted Language Learning Program "MALL" for Developing Some English Speaking Skills among the First Year Secondary School Students
بواسطة: همام، ضياء محمد السيد منشور: (2019)
