تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع استخدام منصات الذكاء الاص...>الوصف

واقع استخدام منصات الذكاء الاصطناعي ومعوقاتها من وجهة نظر طالبات جامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Use of Artificial Intelligence Platforms and their Obstacles from the Point of View of Female Students of Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بايحيى، سارة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bayhia, Sarah Mohammed
مؤلفين آخرين: عكيري، عبير جابر (مشرف)
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 401 - 432
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1536007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنصات التعليمية | طلبة الجامعات | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | منصات الذكاء الاصطناعي | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence Platforms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام منصات الذكاء الاصطناعي ومعوقاتها من وجهة نظر طالبات جامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة إلكترونية أعدت لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من (٤٠٨) طالبة من طالبات جامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة، وتكونت العينة الاستطلاعية التي تم التأكد من صدق وثبات الاستبانة المستخدمة في الدراسة الحالية بالتطبيق عليها من (٣٠) طالبة من طالبات جامعة أم القرى الذين طبقت عليهم الاستبانة. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: استخدام الطالبات لمنصات الذكاء الاصطناعي بجامعة أم القرى جاء بدرجة عالية جدا، في حين أن معوقات استخدام منصات الذكاء الاصطناعي لدى الطالبات جاء بدرجة عالية، حيث أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا لاستخدام الطالبات منصات الذكاء الاصطناعي، ولا توجد فروق لمعوقات استخدام منصات الذكاء الاصطناعي ويعزى ذلك لمتغير التخصص، وتوجد فروق دالة إحصائيا لاستخدام منصات الذكاء الاصطناعي لدى الطالبات تعزى لمتغير الخبرة في استخدام الحاسب الآلي بين فئتي (متقدم، خبير)، كما أن هناك فروق واتفاق ملحوظ على وجود العديد من المعوقات التي تحول دون استخدام منصات الذكاء الاصطناعي لدى الطالبات تعزى لمتغير الخبرة في استخدام الحاسب الآلي بين فئتي (متقدم، خبير)، وأخيرا تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمتقرحات في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة.

The current research aimed to study aimed to identify the reality of the use of artificial intelligence platforms and their obstacles from the point of view of female students of Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah. The study sample consisted of (408) female students from Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah The exploratory sample, in which the validity and reliability of the questionnaire used in the current study was verified, consisted of (30) female students from Umm Al-Qura University, to whom the questionnaire was applied. The study concluded with several results, most notably: the use of artificial intelligence platforms by female students at Umm Al-Qura University came to a very high degree, and the obstacles to using artificial intelligence platforms among female students were high as well. There were no statistically significant differences in the use of artificial intelligence platforms by female students, nor there are differences in the obstacles to the use of artificial intelligence platforms due to the variable of specialization. However, there are statistically significant differences in the use of artificial intelligence platforms among female students due to the variable of experience in using computers between the two categories (advanced, expert). Additionally, there are significant differences and agreement on the presence of many obstacles that prevent the use of artificial intelligence platforms among female students due to the variable of experience in using computers between two categories.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.