تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة تطبيق معايير الجودة "NAEY...>الوصف

درجة تطبيق معايير الجودة "NAEYC" في الحضانات من وجهة نظر أولياء الأمور في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Implementation of Quality Standards "NAEYC" in Nurseries from the Perspective of Parents in Kuwait
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخياط، ليلى سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhayat, Laila S.
المجلد/العدد: س50, ع195
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 167 - 206
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1536309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المعايير الدولية | جودة التعليم | المؤسسات التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | معايير الجودة | حضانات الكويت | أطفال المجتمع الكويتي | أولياء الأمور | Education Quality | Quality Standards | Kuwait Nurseries | Kuwaiti Society Children | Parents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع الجودة في الحضانات في دولة الكويت من وجهة نظر أولياء الأمور؛ إذ تم اعتماد المعايير المنبثقة عن منظمة NAEYC للجودة في مرحلة الطفولة المبكرة، والمكونة من أربعة مجالات المجال الأول بعنوان كفاءة منهج الحضانة وطرق التدريس واشتمل على معيارين (المنهج، التدريس)، والمجال الثاني بعنوان كفاءة إدارة الحضانة والكادر التعليمي واشتمل على عدة معايير (القيادة والإدارة، كفاءات الموظفين وإعدادهم ودعمهم، تقييم تقدم الطفل)، والمجال الثالث بعنوان التفاعل الاجتماعي واشتمل على عدة معايير (العلاقات، العلاقات المجتمعية، العائلات) والمجال الرابع بعنوان الالتزام بالإجراءات الصحية وجودة البيئة المادية واشتمل على معيارين (الصحة، والبيئة المادية). المنهج: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ إذ بلغ عدد المشاركين 1222 من أولياء أمور الأطفال، تم استطلاع آراءهم من خلال استبانة تم إعدادها من قبل الباحثة لجمع البيانات. النتائج: بينت الدراسة أن إجابات المشاركين عن مجموعات العبارات التي تخص معايير الجودة في الحضانات تؤيد توافر معايير الجودة في الحضانات بدرجة مرتفعة جدا بالدرجة الكلية، وتؤكد نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات (المنطقة التعليمية، العلاقة مع الطفل الموجود بالحضانة، المؤهل الدراسي لولي الأمر، عمر الطفل الموجود بالحضانة) في المجالات الأربعة والدرجة الكلية لمعايير الجودة في الحضانات. الخاتمة: أوصت الدراسة بإدماج معايير جودة التعليم ومعايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال NAEYC في منظومة الحضانات في دولة الكويت، سواء من خلال التشريعات أو الإجراءات التنفيذية لترخيص الحضانات، وتوعية المعلمين والعاملين في الحضانات بأهمية تطبيق جودة التعليم ونشر مفاهيم الجودة للحضانات الأولياء الأمور، وإدخال مفاهيم الجودة ومعايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال NAEYC في المناهج والمساقات التي تدرس بكليات التربية في الجامعات الكويتية وخاصة معلمي مرحلة الطفولة المبكرة.

Objectives: This study aimed to investigate the quality of nurseries in Kuwait from the perspective of parents, based on the National Association for the Education of Young Children (NAEYC) quality standards in early childhood education. These standards encompassed four areas. The first area, titled “Curriculum and Teaching Methods,” included two standards, that is, curriculum and teaching. The second area, titled “Nursery Management and Teaching Staff Competence,” included several standards such as leadership and management, staff competencies and preparation, and child progress assessment. The third area, titled “Social Interaction,” included several standards such as relationships, community relationships, and families. The fourth area, titled “Commitment to Health Procedures and Physical Environment Quality,” included two standards, that is, health and physical environment. Method: The study used a descriptive- analytical approach, with participants 1,222 parents of children in nurseries. Their opinions were collected through a questionnaire prepared by the researcher. Results: The study findings indicated that the responses of the participants regarding the sets of statements related to nursery quality standards strongly supported the presence of quality standards in nurseries overall. The study also confirmed that there were no statistically significant differences for the variables educational region, relationship with the child in the nursery, parental educational qualification, and child’s age in the nursery in the four areas and the overall score of nursery quality standards. Conclusion: This study recommended integrating education quality standards and NAEYC standards into the nursery system in Kuwait, educating teachers and nursery workers about the importance of education quality, disseminating nursery quality concepts among parents, and introducing quality concepts and (NAEYC) standards in the curricula and courses taught in colleges of education in Kuwaiti universities, especially for early childhood teachers.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.