تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أهمية استخدام تطبيقات الذكاء ا...>الوصف

أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتحديات التي تواجه استخدامه من وجهة نظر عينتين مختلفتين من طلاب كلية التربية جامعة عين شمس

العنوان بلغة أخرى: The Importance of Using Artificial Intelligence Applications in Education and the Challenges Facing its Use from the Point of View of Two Different Samples of Students of the Faculty of Education, Ain Shams University
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أمينة عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Amina Abdelfattah Abdallah
المجلد/العدد: س81, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 122
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1536407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التحديات التعليمية | النظم التربوية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | كلية تربية جامعة عين شمس | Artificial Intelligence | Faculty of Education | Ain Shams University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وكذلك التحديات التي تواجه استخدامه من وجهة نظر عينتين مختلفتين من طلاب كلية التربية جامعة عين شمس، وكذلك هدفت إلى التعرف على أثر المستوى الدراسي في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (۳۲۹) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة عين شمس للعام الجامعي ۲۰۲۲ - ۲۰۲۳ م، موزعة كالتالي: (۱۰۰= ٥٠ من طلاب الدبلوم العام انتظام، و٥٠ من طلاب الفرقة الرابعة تعليم أساسي تخصص لغة عربية، ودراسات اجتماعية) تمثل عينة الأدوات للتحقق من الخصائص السيكومترية لأداة الدراسة، و(۲۲۹) تمثل العينة الأساسية (٢٢٩ = ۱۰۱ من طلاب الدبلوم العام انتظام، و۱۲۸ من طلاب الفرقة الرابعة تعليم أساسي تخصص لغة عربية ودراسات اجتماعية)، طبقت عليهم أداة الدراسة وهي موزعة على محورين، المحور الأول: يتضمن أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، والمحور الثاني: يمثل التحديات التي تواجه استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر عينة الدراسة، وباستخدام برنامج الحزمة الإحصائية SPSS الإصدار (۲۳)، قامت الباحثة بإجراء التحليل الإحصائي للبيانات، حيث استخدمت التحليل العاملي، معاملات الارتباط، معامل الفاكرونباك، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، التكرارات النسبة المئوية، الانحراف المعياري، وتوصلت الدراسة إلى أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، كما توجد بعض التحديات التي تواجه استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وذلك من وجهة نظر كلاً من طلاب الدبلوم العام في التربية انتظام، وطلاب الفرقة الرابعة تعليم أساسي شعبتي اللغة العربية، والدراسات الاجتماعية، كذلك توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق بين الطلاب تعزى للمستوى الدراسي في كلاً من الأهمية والتحديات.

The current study aimed to identify the importance of using artificial intelligence applications in education, and the challenges facing its use from the point of view of two different samples of students from the Faculty of Education, Ain Shams University. The study consisted of (329) male and female students from the Faculty of Education, Ain Shams University for the academic year 2022-2023, distributed as follows: (100 = 50 students of the general diploma regular, and 50 students of the fourth year of basic education majoring in Arabic language and social studies) representing a sample of tools to verify the characteristics Psychometric study tool and (229) represent the basic sample (229 = 101 students from the general diploma regularity, and 128 students from the fourth year of basic education majoring in Arabic language and social studies), the study tool was applied to them and it is distributed on two axes, the first axis: includes the importance of using artificial intelligence applications In the educational process, and the second axis represents the challenges facing the use of artificial intelligence applications in education from the point of view of the study sample. And using the statistical package program SPSS version (23), the researcher carried out the statistical analysis of the data, where she used the factor analysis, correlation coefficients, and "T" test for two independent samples, frequencies, percentage, standard deviation, and the study concluded the importance of using applications Artificial intelligence in education. There are also some challenges facing the use of artificial intelligence applications in education, from the point of view of both general diploma students in education regular, and students of the fourth year of basic education, Arabic language and social studies. The study also found that there are no differences. among students attributed to the academic level in both importance and challenges.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.