تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تجارب طالبات الدراسات العليا ب...>الوصف

تجارب طالبات الدراسات العليا بأقسام التربية الخاصة في الاستعانة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي لإعداد رسائلهن العلمية: دراسة ظاهراتية

العنوان بلغة أخرى: The Experiences of Female Graduate Students in Special Education Departments in Utilizing Artificial Intelligence Applications "AI" for Preparing their Scientific Theses: A Phenomenological Study
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: البكري، سيرين بنت طلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bakri, Sereen Talal
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 238 - 258
DOI: 10.55534/1320-011-004-011
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1536490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | طلبة الدراسات العليا | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي | طالبات الدراسات العليا | Artificial Intelligence "AI" | Applications of AI in Scientific Research | Graduate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: أصبحت تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الأونة الأخيرة رفيقا معرفيا في عديد من الميادين الأكاديمية، ولقد برز هذا التطور مؤخرا في مجال الدراسات العليا، حيث أصبحت عديد من الطالبات يستخدمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي بطرق مبتكرة للمساعدة في إعداد رسائلهن العلمية؛ ولذلك هدف البحث الحالي التعمق في تجارب سبع طالبات من الدراسات العليا بقسم التربية الخاصة في جامعة الملك خالد، أو المبتعثات منهن داخل المملكة أو خارجها في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي للمساعدة في إعداد رسائلهن العلمية، وتم استخدام المنهج النوعي بالأسلوب الظاهراتي عن طريق المقابلات الكتابية أو الصوتية، واستخدام التحليل الموضوعي لعرض النتائج ومناقشتها. وقد أسفر البحث عن نتائج مثيرة للاهتمام؛ أولها: فوائد استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي تمثلت في زيادة الوصول إلى قواعد البيانات وتوليد الأفكار، بالإضافة إلى توفير الجهد والوقت والمادة، وكذلك زيادة جودة البحث إذا ما تم الدمج بين الفهم البشري العميق والقدرات التحليلية للذكاء الاصطناعي ثانيها: ظهرت عدد من التحديات متمثلة في محدودية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إنجاز المهمات البحثية المختلفة، والحاجة للتدريب في الاستخدام الفعال له. وأخيرا، ناقش البحث عددا من الاعتبارات التي يجب على الطالبات لمراعاتها متمثلة في الملكية الفكرية، والشفافية، وضرورة تقنين الجامعات لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

Recently, artificial intelligence (AI) has become an intellectual companion in various academic fields, particularly in the realm of higher education. This development has particularly emerged in the arena of graduate studies, where many students have begun using innovative Al techniques to aid in the preparation of their scientific theses. Consequently, the current research aims to delve into the experiences of seven graduate students in the Special Education department at King Khalid University, including both local and international students, as they utilize Al in preparing their scientific theses. The study employed a qualitative phenomenological approach using written or verbal interviews, and the results were presented and discussed through thematic analysis. The research yielded intriguing findings. Firstly, the benefits of using Al were evident in increased access to databases and idea generation, as well as saving effort, time, and resources. The integration of human insight and the analytical capabilities of AI also enhanced the quality of research. Secondly, the study identified various challenges, including the limitations of Al in accomplishing diverse research tasks and the need for effective training in its usage. Lastly, the research addressed several considerations for students, such as intellectual property, transparency, and the necessity for universities to regulate the use of AI.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.