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Synergie Entre Approche Analytique et Technologies Numériques Vers un Renouveau de L'enseignement Linguistique en Algérie

العنوان بلغة أخرى: Synergy between Analytical Approach and Digital Technologies Towards a Renewal of Linguistic Education in Algeria
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Bouzeria, Iman (Author)
مؤلفين آخرين: Derkaoui, Keltoum (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 506 - 530
DOI: 10.37136/2000-013-004-023
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1536569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational Technologies | Analytical Method | Language Teaching | Digital Learning
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المستخلص: This article explores the integration of the analytical method and educational technologies in language teaching in Algeria, highlighting its substantial potential to enhance linguistic learning. It identifies crucial success factors and discusses the challenges inherent to this approach. Emphasizing the critical importance of continuous innovation to meet current and future educational needs, the objective is to equip Algerian learners to thrive in a globalized and digitized environment, underscoring the necessity of an evolving and inclusive language teaching approach.

Cet article explore l'intégration de la méthode analytique et des technologies éducatives dans l'enseignement des langues en Algérie, soulignant son potentiel substantiel pour renforcer l'apprentissage linguistique. Il identifie les facteurs cruciaux de succès et discute des défis inhérents à cette démarche. Soulignant l'importance cruciale de l'innovation continue pour répondre aux besoins éducatifs présents et futurs. L'objectif est d'équiper les apprenants algériens pour qu'ils puissent prospérer dans un environnement globalisé et numérisé, mettant en exergue la nécessité d'une approche d'enseignement des langues qui soit à la fois évolutive et inclusive.

ISSN: 2253-0347