تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعليم وإعادة الإنتاج:...>الوصف

التعليم وإعادة الإنتاج: إسقاطات على المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Education and Reproducation: Implication for the Algerian School System
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: شرفي، فطيمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Cherfi, Fatima
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: جانفي
الصفحات: 341 - 350
DOI: 10.46315/1714-014-001-024
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1536958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العمليات التعليمية | التطور التعليمي | الإنتاج والتعليم | المدارس الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | إعادة الإنتاج | الهابتوس | الرأسمال | إسقاطات على التعليم الجزائري | Education | Reproduction | Habitus | Capital | Applications to Algerian Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: شكل التعليم مبحثا بارزا في سوسيولوجيا التربية، نظرا للأهمية التي يكتسيها في مختلف المجتمعات، لأنه يحمل قيمة رمزية في حد ذاته، فقد انصب اهتمام الباحثين والمشتغلين بهذا النسق حول محاولة فهم سيرورة التعليم في المجتمعات الإنسانية وها هي البنيوية التكوينية على يد بيار بورديو تقدم لنا ترسانة من المفاهيم التي أغرقت حقل سوسيولوجيا التربية، بغية تفسير ومحاولة فهم نسق التعليم، فنجد أن بيار بورديو قد ضمن في نظريته مجموعة من المفاهيم المترابطة نظريا في محاولة تفكيكه وفهمه لآليات اشتغال حقل التعليم، فنجد في نظريته حضور قوي لمفاهيم تعتبر جوهرية في تفسيراته السوسيولوجية التي قدمها لنا في مختلف كتاباته، فإعادة الإنتاج، والهابتوس والرساميل المختلفة كلها تعتبر ركائز نظرية ومنهجية استند عليها بورديو في تحليله، ونحن كدارسين لحقل سوسسيولوجيا التربية أثارت اهتمامنا هذه المفاهيم وتساءلنا عن إمكانية اسقاطها على واقعنا السوسيوتربوي الجزائري بحكم الاختلاف في طبيعة المجتمع فإذا كانت النظرية التي قدمها لنا بيار بورديو يمكن اعتبارها نظرية ميتاسوسيولوجية، فكيف يمكن لنا اسقاطها على التعليم في مجتمعنا الجزائري؟

The form of education has become a prominent subject in the sociology of education due to its importance in various societies. It holds symbolic value in itself, which has led researchers and professionals in this field to focus on understanding the process of education in human societies. Structuralism, as presented by Pierre Bourdieu, offers us an array of concepts that have significantly influenced the field of the sociology of education. Bourdieu's theory includes a set of interrelated concepts aimed at dissecting and understanding the mechanisms at play within the educational field. His theory prominently features concepts essential to his sociological interpretations presented in his various writings, such as reproduction, habitus, and different forms of capital. These theoretical and methodological pillars form the basis of Bourdieu's analysis. As students of the field of the sociology of education, these concepts have piqued our interest, prompting us to question their applicability to our Algerian socio-educational context, given the differences in the nature of society. If the theory presented by Pierre Bourdieu can be considered a meta-sociological theory, how can we apply it to education in our Algerian society?
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.