تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على معايير نحو الن...>الوصف

برنامج قائم على معايير نحو النص لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Text Grammar Standards to Develop Creative Writing Skills in Arabic for Middle School Students
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: وربي، محمد عبدالفتاح جاد الرب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jad Alrab, Mohammed Abdel-Fattah
مؤلفين آخرين: عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (م. مشارك) , طلبة، خلف عبدالمعطي عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: مارس
الصفحات: 113 - 150
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1537755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | نحو النص | الكتابة الإبداعية | طلبة المرحلة الإعدادية | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | اللغة العربية | معايير نحو النص | الكتابة الإبداعية | المرحلة الإعدادية | Program | Arabic Language | Text Grammar Criteria | Creative Writing | Preparatory Stage Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث إلى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية عن طريق إعداد برنامج قائم على معايير نحو النص لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ونظرا لطبيعة هذا البحث فإن الباحث مزج بين المنهجين الوصفي والتجريبي؛ لحاجة البحث إلى مراجعة البحوث والدارسات السابقة والأدبيات التربوية ذات الصلة بالكتابة الإبداعية ومعايير نحو النص؛ للتوصل إلى البرنامج القائم على معايير نحو النص واستنباط مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية كما احتاج البحث إلى المنهج التجريبي لتطبيق البرنامج على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وكذلك أدوات البحث ومواده التعليمية وهي: قائمة مهارات الكتابة الإبداعية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي واختبار مهارات الكتابة الإبداعية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وبطاقة الملاحظة. وبعد الانتهاء من تدريس البرنامج وتطبيق الاختبار على مجموعتي البحث تطبيقا قبليًا وبعديًا، وتحليل نتائج الاختبار؛ توصل الباحث إلى فاعلية البرنامج القائم على معايير نحو النص لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث باستخدام معايير نحو النص في تدريس مهارات الكتابة الإبداعية.

The paper’s objective is to develop the Creative writing skills for preparatory Stage Pupils by preparing a program Based on Text Grammar Criteria to develop the Creative writing skills in Arabic language Among preparatory Stage Pupils. Due to the nature of this paper, the researcher combined thee descriptive and experimental approaches because of the need to review previous studies, research and pedagogical literature related to Creative writing and Text Grammar Criteria to develop the program Based on Text Grammar Criteria develop the Creative writing skills in Arabic language Among preparatory Stage Pupils. The paper needed the experimental approach to apply the program to group from the preparatory Stage Pupils, Research tools and educational materials, They are: a list of linguistic creativity skills for students in the second year of middle school, a test of Creative writing skills for students in the second year of middle school, and an observation card. After the completion of the teaching of the program and the application of the test on both sets of research in both tribal and ad hoc applications, and analysis of the results of the test; the researcher reached the effectiveness of the program Based on Text Grammar Criteria to develop Creative writing Skills in the Arabic Language Among Preparatory Stage Pupils.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.