نموذج تدريسي مقترح في الفيزياء قائم على التعلم البنائي المعزز بالجدل العلمي وفاعليته في تنمية عمق المعرفة العلمية ومهارة اتخاذ القرار لدي طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Teaching Model Based on Constructive Learning Enhanced by Scientific Argumentation and its Effect on Developing Deep Scientific Knowledge and Decision Making Skills Secondary School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، عبدالواحد بن خلف بن فويران (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Harbi, Abdelwahed Khalaf |
| مؤلفين آخرين: | البلطان، إبراهيم بن عبدالله سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 279 |
| رقم MD: | 1538380 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 02026nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1575982 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الحربي، عبدالواحد بن خلف بن فويران |g Al-Harbi, Abdelwahed Khalaf |e مؤلف |9 463802 | ||
| 245 | |a نموذج تدريسي مقترح في الفيزياء قائم على التعلم البنائي المعزز بالجدل العلمي وفاعليته في تنمية عمق المعرفة العلمية ومهارة اتخاذ القرار لدي طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 246 | |a A Proposed Teaching Model Based on Constructive Learning Enhanced by Scientific Argumentation and its Effect on Developing Deep Scientific Knowledge and Decision Making Skills Secondary School Students | ||
| 260 | |a بريدة |c 2022 |m 1443 | ||
| 300 | |a 1 - 279 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة القصيم |f كلية التربية |g السعودية |o 0288 | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a مادة الفيزياء |a التعلم البنائي |a الجدل العلمي |a مهارات اتخاذ القرار |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 700 | |9 463803 |a البلطان، إبراهيم بن عبدالله سليمان |e مشرف |g Al-Baltan, Ibrahim bin Abdullah | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0288-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1538380 |d 1538380 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريسى قائم على الدمج بين نموذج نيدهام البنائى والتعلم المنظم ذاتيا وفاعليته فى تنمية المفاهيم الفيزيائية ونزاعات التفكير الابتكارى لدى طالبات الصف الأول الثانوى
بواسطة: الشمري، لطيفة بنت عايد بن عياد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام النموذج التأملى لتدريس الفيزياء فى تنمية مهارات اتخاذ القرار والذكاء الشخصى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: خليل، عمر سيد منشور: (2012) -
فعالية برنامج في إعداد معلم الفيزياء قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية المكون المعرفي ومهارة اتخاذ القرار والاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: محمد، ناهد عبدالراضي نوبي منشور: (2009) -
استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة وأثرها على مهارات حل مشكلات الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (2004) -
أثر استخدام برنامج مقترح في تدريس الفيزياء قائم على الدمج بين النموذج الاستقصائي (4E×2) وخرائط التفكير في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بيومي، خديجة سعد محمد منشور: (2021)
