ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام النموذج التأملى...>الوصف

فاعلية استخدام النموذج التأملى لتدريس الفيزياء فى تنمية مهارات اتخاذ القرار والذكاء الشخصى لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Reflective model in Teaching Pysics on Developing Decision-Making Skills and Intro - Personal Intelligence of Students at Secondary Stage
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليل، عمر سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أشرف عبدالمنعم (م. مشارك), خليفة، نجوى إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 141
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 978029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المهارات التربوية | تدريس الفيزياء | اتخاذ القرارات | السمات الشخصية | القدرات العقلية | طلاب المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: The current research aims at investigating the effectiveness of john's Reflective Model on developing decision-making skills and intra personal intelligence of students in first year secondary school. The sample of this research is of (25) students who studied using john's Reflective Model another sample of (25) students studied traditionally. The result of this research has shown that experimental group which studied using john's Reflective Model achieved a better ability to make decisions and has also shown that this model can be used in developing intra personal intelligence of experimental group.

هدف البحث هو معرفة فاعلية نموذج جونس التأملي في تنمية مهارات اتخاذ القرار وتنمية الذكاء الشخصي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. تكونت عينة البحث من (٢٥) طالبة درسن باستخدام نموذج جونس التأملي، (٢٥) طالبة درسن بالطريقة المعتادة. وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نمذج جونس التأملي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في القدرة على اتخاذ القرار، كما أظهرت النتائج إمكانية استخدام النموذج في تنمية الذكاء الشخصي لدى المجموعة التجريبية.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.