توقيت تقديم الأنشطة التعليمية ببيئة تعلم شخصية وأثرها في تنمية التحصيل والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
Timing of Instructional Activities in Personal Learning Environment and its Elect on Academic Achievement and Self-Regulation for Instruction Technology Student |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمد حمدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Mohammed Hamdy |
| مؤلفين آخرين: | يحيى، شيماء محمد يحيى (م. مشارك) , السيد، فيروز عماد فاروق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 706 - 816 |
| ISSN: |
1687-6164 |
| رقم MD: | 1538585 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة التعليمية | التنظيم الذاتي | بيئات التعلم الشخصية | التحصيل الدراسي | Educational Activities | Self-Regulation | Personal Learning Environments "PLE"
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تحديد التوقيت الأنسب لتقديم الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية، لتنمية التحصيل الدراسي والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة عين شمس وأثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات للمجموعتين التجريبيتين في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولمقياس التنظيم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية (١) (قبل). The current research aims to determine the most appropriate time to provide educational activities in personal learning environments, to develop academic achievement and self-regulation among educational technology students at the Faculty of Specific Education at Ain Shams University, The results showed that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the average scores of the two experimental groups in the pre- and post-application of the achievement test and the self-regulation scale in favor of the group. Experimental (1) (before) |
|---|---|
| ISSN: |
1687-6164 |
عناصر مشابهة
-
نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة على الإحتياجات والمعايير وأثرها على التنظيم الذاتي والقابلية للإستخدام لدى طالب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمود، أيمن جبر منشور: (2015) -
أثر استراتيجية قائمة على التنظيم الذاتي الموجه في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: نوفل، سليم محمد سليم منشور: (2011) -
أثر التفاعل بين توقيت عرض الفيديو وطريقة تقديمه ببيئة التعلم المقلوب على الأداء المهاري ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم في مقرر الحاسوب في التعليم لدى طلاب كلية العلوم والآداب بشرورة جامعة نجران
بواسطة: قحوف، سمير أحمد السيد منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط تقديم التغذية الراجعة داخل الفصول الافتراضية و مستوى السعة العقلية في تنمية مهارات التنظيم الذاتي و كفاءة التعلم لدى دارسي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: المرادني، محمد مختار منشور: (2011) -
أثر التفاعل بين توقيت تقديم المكافآت "فورية / مرجأة" ونمط اللاعب "منجز / مستكشف" ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية التحصيل والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، محمد حمدي منشور: (2021)
