ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تأثير برنامج قائم على استراتيجية القبعات الست على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الجمباز لدى طلاب كلية التربية الرياضية

المصدر: مجلة الوادي الجديد لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حريز، عيد شافعي عيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 191 - 224
ISSN: 2786-0302
رقم MD: 1538681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات القبعات الست | التحصيل | التفكير الإبداعي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على استراتيجية القبعات الست على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الجمباز لدي طلاب كلية التربية الرياضية واستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملائمتة لطبيعة هذا البحث مستعينا بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وباستخدام القياسات القبلية والبعدية لكلا المجموعتين. تم اختيار مجتمع وعينة البحث بالطريقة العمدية من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة بنها المقيدين للعام الجامعي 2021/2022م والبالغ عددهم (٧٥٠) طالبا وبعد جمع البيانات والمعالجات الإحصائية والنتائج التي توصل إليها الباحث أمكن التوصل إلى الاستخلاصات والتوصيات الآتية: - توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل تنمية التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. - استخدام استراتيجية القبعات الست للتفكير كاستراتيجية تدريس لتدريس الجمباز في جميع المراحل التعليمية بدءاً من مرحلة التعليم الأساسي وحتى التعليم الثانوي. - الأسلوب التقليدي (العرض والشرح) ساهم بطريقة إيجابية في تنمية التفكير الإبداعي، وكذلك تحسن مستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة الضابطة. - جعل التعليم ذا معنى للمتعلم مع مراعاة احتياجاته واهتماماته عن طريق تقديم المحتوى بصورة تتسق مع المشكلات التي تواجهه. - إجراء المزيد من البحوث تستخدم فيها استراتيجية القبعات الست لتحليل محتوي المقررات الدراسية وتقويمها للتأكد من مدى مناسبتها لتحقيق أهداف البرامج الدراسية.

ISSN: 2786-0302

عناصر مشابهة