تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > L1 Attrition Resulting from L2...>الوصف

L1 Attrition Resulting from L2 Domination: A Case Study of an EFL Young Learner

العنوان بلغة أخرى: استنزاف اللغة الأولى الناتج عن هعيمنة اللغة الثانية: دراسة حالة لمتعلمة شابة تتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، سعاد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Souad Mohammed
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 284 - 296
ISSN: 2959-7773
رقم MD: 1538940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة استنزاف اللغة | اللغة الإنجليزية | هيمنة اللغة | تعلم اللغة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استنزاف اللغة | اكتساب اللغة | تأخر الكلام | فرضية التداخل | متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Language Attrition | Language Acquisition | Speech Delay | Interference Hypothesis | EFL Young Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: بحثت دراسة الحالة هذه ظاهرة استنزاف اللغة واكتسابها. وكانت أهداف الدراسة وصف كيف فقدت متعلمة شابة تتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لغتها الأولى، ولكنها في الوقت نفسه اكتسبت لغة أخرى، فضلا عن العوامل التي تسبب ذلك. كان موضوع هذه الدراسة متعلمة شابة تتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تبلغ من العمر 9 سنوات. وكانت الأداة المستخدمة في الدراسة هي المقابلة. وأظهرت هذه الدراسة أن المتعلمة تعرضت للغتها الأولى أثناء فترة تأخير الكلام، وبالتالي فإن المتعلمة لا تفهم لغتها الأولى جيدًا. وعلى العكس من ذلك، تتحدث المتعلمة العربية بطلاقة. أما بالنسبة للعوامل المؤثرة على استنزاف اللغة واكتسابها، فقد وجد أن العمر الذي تعرضت فيه للغة يلعب دورا حاسما في تحديد مستوى طلاقة كل لغة تكتسبها، كما يلعب تكرار التعرض للغات الجديدة دورًا مهما في اكتسابها للغة. وهذا يتماشى مع نظرية فرضية التداخل التي تقول إن الاستنزاف يرجع بشكل مباشر إلى التأثير المتزايد للغة المهيمنة الجديدة المنافسة (كوبكي وشميد، 2004). وكشفت هذه الدراسة أيضا أن الطفلة كانت تعتبر طفلة مهيمنة على الجانب الأيمن من الدماغ، وأنها قلدت دون وعي نطق اللغة الإنجليزية الأصلية واللهجة على يوتيوب. وأشارت أيضا إلى أن الطفلة تعاني من استنزاف اللغة كنتيجة لتأخرها في الكلام، وتوفر بيئتها المزيد من اللغة الثانية مقارنة باللغة الأولى.

This case study examined the phenomena of language attrition and acquisition. The objectives of the study were to describe how an EFL young learner lost her L1, but at the same time acquired another language, as well as the factors that cause them. The case of this study was a 9-year-old EFL learner. The instruments used in the study were, interview and observation. This study showed that the girl was exposed to her L1 during the speech delay period, therefore, she does not comprehend her L1 too well. On the contrary, she speaks Arabic fluently. As for the factors influencing her language attrition and acquisition, it was found that the age when she was exposed to the language plays a crucial role in determining the level of fluency of each language she acquires, and the exposure frequency with the new languages also plays an important role in her language acquisition. This aligns with the interference hypothesis, which suggests that attrition is caused by the growing influence of the dominant second language (Köpke & Schmid, 2004). This study also revealed that the case was considered a right-brain dominant child, and she subconsciously imitated the native English pronunciation and accent from watching videos on YouTube. It also indicated that she experiences the language attrition as the role of her speech delay in her language development provides more with L2 than L1.
ISSN: 2959-7773

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.