تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تنمية الوظائف التنفيذية لتحسين...>الوصف

تنمية الوظائف التنفيذية لتحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Developing Executive Function to Improve Pragmatic Language of Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبدالهادي علي غثيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alotaibi, Abdulhadi Ali Gathian
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 405 - 444
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1539069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | اضطراب طيف التوحد | العمليات المعرفية | مهارات التواصل الاجتماعي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | الوظائف التنفيذية | اللغة البراجماتية | Autism Spectrum Disorder | Executive Functions | Pragmatic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية الوظائف التنفيذية لتحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال برنامج تدريبي. وقد وظفت الدراسة المنهج التجريبي، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الوظائف التنفيذية، ومقياس اللغة البراجماتية، والبرنامج التدريبي من إعداد الباحث. وشملت الدارسة (۸) من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدينة مكة المكرمة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوظائف التنفيذية لصالح درجات التطبيق القبلي. كما أوضحت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين البعدي والتتبعي المقياس الوظائف التنفيذية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية قوية إيجابية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.01) بين درجات أطفال مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي لمقياس الوظائف التنفيذية، ودرجاتهم في التطبيق البعدي لمقياس اللغة البراجماتية، وفاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الوظائف التنفيذية وتحسين اللغة البراجماتية لدى عينة الدراسة. وقد تم مناقشة تلك النتائج وتقديم عدد من المقترحات والتوصيات.

This study aimed to develop executive functions to improve pragmatic language in children with autism spectrum disorder through a training program. The study employed the experimental approach, and the study tools included the Executive Functions Scale, the Pragmatic Language Scale, and the training program prepared by the researcher. The study included (8) children with autism spectrum disorder in Makkah Al-Mukarramah. The results of the study indicated that there was a statistically significant difference at a significance level (α ≤ 0.05) between the average ranks of the study group's scores in the pre- and post-applications of the Executive Functions Scale, in favor of the pre-application scores. The results also showed that there was no statistically significant difference at a significance level (α ≤ 0.05) between the average ranks of the study group's scores in the post- and follow-up applications of the Executive Functions Scale. The results of the study showed that there was a strong positive correlation statistically significant at the significance level (α ≤ 0.01) between the scores of the children in the study group in the post-application of the executive functions scale, their scores in the post¬-application of the pragmatic language scale, and the effectiveness of the training program in developing executive functions and improving pragmatic language in the study sample. These results were discussed and a number of proposals and recommendations were presented.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.