تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Le Phenomene des Professeurs I...>الوصف

Le Phenomene des Professeurs Influenceurs: Une Analyse Critique des Mutations Pedagogiques a L'ere Numerique

العنوان بلغة أخرى: The Phenomenon of Influential Teachers: A Critical Analysis of Educational Changes in the Digital Age
ظاهرة الأساتذة المؤثرين: تحليل نقدي للتغيرات التعليمية في العصر الرقمي
المصدر: الذاكرة
الناشر: جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث اللغوي والأدبي في الجنوب الشرقي الجزائري
المؤلف الرئيسي: Dridi, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 67 - 78
DOI: 10.35156/1949-013-001-005
ISSN: 2335-125X
رقم MD: 1539155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحولات الرقمية | القضايا الأخلاقية | الابتكار التعليمي | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرس | مؤثر | رقمي | بيداغوجي | تحولات | Teacher | Influencer | Digital | Pedagogy | Transformation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تقدم هذه الدراسة النقدية تحليلاً متعمقا لظاهرة "الأساتذة المؤثرين" الناشئة في سياق التحولات الرقمية المعاصرة. ومن خلال عرض إطار مفاهيمي متعدد التخصصات يعتمد على علم اجتماع التعليم، وعلوم المعلومات والاتصالات، والتربية الرقمية، فإننا ندرس كيف تعيد هذه الجهات الفاعلة التعليمية الجديدة تعريف أساليب التدريس وتحويل ديناميكيات التعلم التقليدية. يسلط تحليلنا الضوء على التبعات المعرفية والتعليمية والمجتمعية لهذه الوساطة الرقمية للمعرفة، مع التساؤل عن القضايا الأخلاقية والتوترات الناتجة عنها.

This critical study presents a comprehensive analytical investigation of the nascent manifestation of pedagogical influence-makers within the framework of contemporary digital transformations. By mobilizing an interdisciplinary conceptual framework that draws on the sociology of education, information and communication sciences, and digital pedagogy, we examine how these new educational actors are redefining teaching methods and transforming traditional learning dynamics. Our analysis highlights the epistemological, pedagogical, and societal implications of this digital mediation of knowledge, while questioning the ethical issues and tensions that arise from it.

Cette étude critique propose une analyse approfondie du phénomène émergent des professeurs influenceurs dans le contexte des transformations numériques contemporaines. En mobilisant un soubassement théorique pluridisciplinaire conjuguant l'épistémologie sociologique de l'enseignement, les sciences communicationnelles et la didactique des environnements numériques permet d'appréhender la manière dont ces nouveaux protagonistes éducatifs redéfinissent les modalités d'enseignement et transforment les dynamiques d'apprentissage traditionnelles. Notre analyse met en lumière les implications épistémologiques, pédagogiques et sociétales de cette médiation numérique du savoir, tout en questionnant les enjeux éthiques et les tensions qui en découlent.
ISSN: 2335-125X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.