تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Exploring EFL Learners’ Percep...>الوصف

Exploring EFL Learners’ Perceptions of Utilizing Global Technologies for Improving English Language Skills

العنوان بلغة أخرى: استطلاع تصورات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو استخدام التقانات العالمية لتحسين مهارات اللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: دويكات، خالد عبدالجليل عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dweikat, Khaled Abdel-Jaleel
مؤلفين آخرين: حمدان، هبه (م. مشارك) , زاهر، تيماء (م. مشارك) , أبو الرب، مرح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 261 - 292
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1539288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الحديثة | اللغة الإنجليزية | تنمية المهارات | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات العالمية | تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | مهارات اللغة الإنجليزية | Global technologies | EFL students’ perceptions | English Language Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في عصر الثورة التكنولوجية الحالي، تسجل التقانات العالمية تأثيرا متزايدا على تعلم اللغة؛ بحيث يطال هذا التأثير الطلاب والمعلمين على حد سواء، نتيجة لتطور الأجهزة التكنولوجية الحديثة في جميع أنحاء العالم. في ظل هذا الوضع لم تعد الصفوف الدراسية الرسمية توفر أفضل إمكاناتها كبيئة أولية لتعليم اللغة وتعلمها، وبالتالي، أصبح استخدام التقانات العالمية في التعليم أكثر انتشارا. من هنا، هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور استخدام التقانات العالمية في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية وفق تصورات طلاب الجامعات الذين يدرسون في جامعة النجاح الوطنية وجامعة القدس المفتوحة. لتحقيق هذا الهدف، تم توزيع استبيان مكون من (28) فقرة إلكترونية عبر البوابات الأكاديمية للمؤسستين. نتيجة لذلك أجاب (151) طالبا على الاستبيان. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لردود الطلاب كانت (4.12) مما يشير إلى مستوى عال من التصورات. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α = 0.05) على الدرجة الكلية للتصورات بين الطلاب تعزى لمتغيرات الجنس والجامعة ومكان الإقامة. في ضوء النتائج قدم الباحثون بعض التوصيات.

In this era of technological revolution, global technologies are leaving an increasing impact on language learning. Students and instructors alike have been affected substantially by the development of modern technological devices all over the world. In light of this situation, formal classrooms are not providing their best potentials as the primary environment for language teaching and learning. Consequently, the use of global technologies in education is becoming more widespread. The current study aimed to find out the role of using global technologies for improving English language skills from the perceptions of university students studying at An-Najah National University and Al-Quds Open University. To achieve this objective, a 28- item questionnaire was distributed electronically via the academic portals of the two institutions. 151 students responded to the questionnaire. The results revealed that the total degree of students’ responses was (4.12) which suggested a high level of perceptions. However, there were no statistically significant differences at (α = 0.05) on the total degree of perceptions between students due to the variables of gender, university and place of residence. In light of the results, the researchers offered some recommendations.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.