تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع إسهامات المدارس الثانوية...>الوصف

واقع إسهامات المدارس الثانوية في تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طالباتها بمحافظة رابغ بمنطقة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Secondary Schools' Contributions to Developing the Values of Sustainable Development among their Students in Rabigh Governorate in the Makkah Al-Mukarramah Region
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: البلادى، منى بنت سعد بن حضيض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albladi, Mona bint Saad Haded
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1046 - 1080
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1539471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإسهامات التعليمية | التعليم الجامعي | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | التنمية المستدامة | طالبات المرحلة الثانوية | Values | Sustainable Development | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع إسهامات المدارس الثانوية في تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طالباتها بمحافظة رابغ بمنطقة مكة المكرمة، باعتبار أن هذه الظاهرة المدروسة تتعلق بالحاضر، وثم استخدام المنهج الوصفي. كما تم استخدام أداة الاستبانة، وتكون مجتمعها من معلمات المدارس الثانوية بمحافظة رابغ بمنطقة مكة المكرمة، والبالغ عددهن (۷۸) معلمة، وتم اختيار عينة عشوائية وممثلة منهن بلغ عددها (٦٨) معلمة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ١٤٤٦ه، ولقد توصلت إلى العديد من النتائج، منها: أن إسهامات المدارس الثانوية في تنمية القيم البيئية لدى طالبات المرحلة الثانوية كانت بدرجة (موافق)، بمتوسط حسابي (3.84)، وانحراف معياري (0.56)، بينما في تنمية القيم الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الثانوية كانت بدرجة (موافق) بمتوسط حسابي (4.05)، وانحراف معياري (0.51)، وفي تنمية القيم الاقتصادية لدى طالبات المرحلة الثانوية كانت بدرجة (موافق)، بمتوسط حسابي (3.80)، وانحراف معياري، (0.77)، وجاءت في تنمية القيم الوطنية لدى طالبات المرحلة الثانوية بدرجة (موافق بشدة)، وبمتوسط حسابي (4.27) وانحراف معياري (0.50). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث حول إسهامات المدارس الثانوية في تنمية القيم البيئية والاجتماعية والاقتصادية والوطنية وفي تنمية قيم التنمية المستدامة ككل، تعزى إلى سنوات الخبرة. ومن التوصيات التي يوصي بها البحث: إجراء بحوث مقارنة حول: واقع قيم التنمية المستدامة لدى طالبات المرحلة الثانوية بجميع محافظات منطقة مكة المكرمة؛ لتعظيم الاستفادة من نتائج تلك البحوث مع نتائج البحث الحالي. بالإضافة إلى إجراء بحوث حول: واقع قيم التنمية المستدامة لدى طلاب وطالبات الجامعات السعودية الحكومية والأهلية في جميع المناطق التعليمية بالمملكة العربية السعودية

The study aimed to identify the reality of the contributions of secondary schools to the development of sustainable development values among female students in Rabigh Governorate, Makkah Region, as this phenomenon is relevant to the present context. A descriptive methodology was employed, using a questionnaire as the research tool. The study population consisted of 78 secondary school teachers in Rabigh, from which a representative sample of 68 teachers was selected during the first semester of the academic year 1446 AH. The study yielded several significant results, including that the contributions of secondary schools to the development of environmental values among female secondary students were rated as "Agree," with a mean score of 3.84 and a standard deviation of 0.56. Regarding the development of social values, the rating was also "Agree," with a mean score of 4.05 and a standard deviation of 0.51. For economic values, the rating was "Agree," with a mean score of 3.80 and a standard deviation of 0.77. In terms of the development of national values, the rating was "Strongly Agree," with a mean score of 4.27 and a standard deviation of 0.50. The results also showed no statistically significant differences among the sample members regarding the contributions of secondary schools to the development of various values, which can be attributed to years of experience. The study recommends conducting comparative research on the realities of sustainable development values among female secondary students across all governorates in the Makkah Region to maximize the benefits of these findings alongside the current research results. Additionally, it suggests conducting studies on the realities of sustainable development values among male and female students in both public and private universities throughout the educational regions of Saudi Arabia.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.