تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التقويم البديل ودوره في تحسين...>الوصف

التقويم البديل ودوره في تحسين العملية التعليمية: مقاربة نظرية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Alternative Evaluation in Enlacement of Educational Process: Theorical Analytical Approach
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: بن ختو، عصام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benkhettou, Issam
مؤلفين آخرين: مقداد، أميرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 239 - 257
ISSN: 2602-697X
رقم MD: 1539500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التقويم التربوي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | التحسين | العملية التعليمية | Alternative Assessment | Improvement | Educational Process
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء حول توجه حديث من توجهات التقويم التربوي وهو التقويم البديل، الذي يقوم على افتراض مفاده أن المعرفة يتم بنائها من طرف المتعلم عن طريق إمكانية تقييمها بواسطة مهام تتطلب نشاطاً مثل التقصي في المشكلات المعقدة والأداء المرتفع لمهام حقيقية من الواقع لمعرفة درجة تمكن المتعلم لغرض تطوير هذه المهارات، فالتقويم البديل لم يعد مقصوراً على قياس التحصيل الدراسي للمتعلم، بل تعداه لقياس مقومات شخصيته بشتى جوانبها، فهو يعتمد على التقويم الفعلي للأداء ويشمل التقويم المعتمد على الأداء، الورقة والقلم، ملف الإنجاز، التقويم الذاتي، تقويم الأقران، التقويم بالملاحظة، استراتيجية مراجعة الذات، وكذا تقييم المكتسبات.

This research paper aims to highlight a recent trend in educational assessment, which is alternative assessment. This approach is based on the assumption that knowledge is constructed by the learner through the ability to evaluate it via tasks that require active engagement, such as investigating complex problems and performing high-level tasks related to real-life scenarios to determine the learner's competency for the purpose of developing these skills. Alternative assessment is no longer limited to measuring academic achievement; rather, it extends to assessing various aspects of the learner's personality. It relies on actual performance evaluation and includes performance-based assessment, written tests, portfolios, self-assessment, peer assessment, observational assessment, self- review strategies, and the evaluation of acquired knowledge.
ISSN: 2602-697X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.