تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > وحدة مقترحة قائمة على هندسة ال...>الوصف

وحدة مقترحة قائمة على هندسة النظم النحوي وأثرها على تنمية مهارات النحو الوظيفي وتحليل النصوص الأدبية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested unit Based on Grammatical Systems Engineering and its Impact on Developing Functional Grammar Skills and Literary Texts Analysis among Middle School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: سفين، حسن تهامي عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safeen, Hassan Tohamy Abdullah
المجلد/العدد: س7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 350 - 455
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1539544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | المهارات النحوية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
هندسة النظم النحوي | هندسة اللغة | مهارات النحو الوظيفي | مهارات تحليل النصوص الأدبية | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Grammatical Systems Engineering | Language Engineering | Functional Grammar Skills | Literary Text Analysis Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر وحدة مقترحة قائمة على هندسة النظم النحوي علي تنمية مهارات النحو الوظيفي وتحليل النصوص الأدبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على مفهوم النحو الوظيفي وأهميته ودوره في تنمية مهارات اللغة، ومهارات تحليل النصوص الأدبية من حيث تعريفها وأهميتها، ومهاراتها وطرق تنميتها، وهندسة النظم النحوي من حيث التعريف، ومراحل التطبيق وكيفية توظيفها في تدريس مادة للغة العربية، ثم المنهج التجريبي التربوي لقياس العلاقة السببية بين المتغيرات المستقبلية (وحدة مقترحة قائمة على هندسة النظم النحوي) والمتغيرات التابعة (مهارات النحو الوظيفي -مهارات تحليل النصوص الأدبية) لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة الدراسة من ٦٧ تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بمدرسة الخطارة الإعدادية، واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة، مجموعة ضابطة تضم ٣٤ تلميذا، ومجموعة تجريبية تضم 33 تلميذا، وتكونت مواد الدراسة من قائمة بمهارات النحو الوظيفي (مهارات الضبط الإعرابي- مهارات التحليل اللغوي- مهارات الاستنباط- مهارات التقويم)، قائمة بمهارات تحليل النصوص الأدبية (مهارات متعلقة بالألفاظ والتراكيب- مهارات متعلقة بالأفكار- مهارات متعلقة بالعاطفة - مهارات متعلقة بالصور الجمالية)، الوحدة المقترحة القائمة على هندسة النظم النحوي وتكونت أدوات الدراسة من اختبار النحو الوظيفي، اختبار تحليل النصوص الأدبية، وقد تم تطبيق تجربيه الدراسة خلال الفترة من يوم الأحد ۲٤ مارس ۲۰۲۳ حتى يوم الثلاثاء ٣٠ أبريل ۲۰۲۲ بواقع ثلاثة دروس كل أسبوع أيام الأحد والاثنين والثلاثاء، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على هندسة النظم النحوي في تنمية مهارات النحو الوظيفي ومهارات تحليل النصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وكذلك وجود علاقة ارتباطية طردية بين تنمية مهارات النحو الوظيفي وتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى عينة الدراسة، وتم تقديم بعض التوصيات والمقترحات وفقا للنتائج التي تم التوصل إليها أهمها تطوير محتوى مادة اللغة العربية لمرحلة التعليم الأساسي في ضوء هندسة النظم النحوي، العناية بتحديد قائمة بمهارات النحو الوظيفي وتحليل النصوص الأدبية لكل مرحلة دراسية تعمم على معلمي اللغة العربية بجميع المراحل التعليمية.

The study aimed to reveal the effect of a proposed unit based on grammatical systems engineering on the development of functional grammar skills and literary text analysis among middle school students. The study used the descriptive analytical approach to identify the concept of functional grammar and its importance, its role in developing language skills, and literary text analysis skills in terms of their definition and importance, skills and methods of development, and grammatical systems engineering in terms of definition, application stages, and how to employ it in teaching an Arabic language subject, then the educational experimental approach to measure the causal relationship between future variables (a proposed unit based on grammatical systems engineering) and dependent variables (functional grammar skills - literary text analysis skills) among first-year middle school students. The study group consisted of 67 male and female students from first-year middle school students at Al-Khatara Middle School. The study used the experimental design with equivalent groups, a control group of 34 students, and an experimental group of 33 students. The study materials consisted of a list of functional grammar skills (grammatical control skills - linguistic analysis skills - deduction skills - evaluation skills), a list of text analysis skills Literary (skills related to words and structures - skills related to ideas - skills related to emotion - skills related to aesthetic images), the proposed unit based on grammatical systems engineering, and the study tools consisted of a functional grammar test, a literary text analysis test, and the study experiment was applied during the period from Sunday, March 24, 2023 until Tuesday, April 30, 2022, at a rate of three lessons per week on Sundays, Mondays and Tuesdays. The results of the study indicated the effectiveness of the proposed unit based on grammatical systems engineering in developing functional grammar skills and literary text analysis skills among first-year middle school students, as well as the existence of a direct correlation between the development of functional grammar skills and the development of literary text analysis skills among the study sample. Some recommendations and proposals were presented according to the results reached, the most important of which is developing the content of the Arabic language subject for the basic education stage in light of grammatical systems engineering, taking care to define a list of functional grammar skills and literary text analysis for each educational stage to be generalized to Arabic language teachers at all educational stages
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.