Investigating the Extent of Critical Thinking Support Available to University Students: The Case of Second-Year Students at ENSC

العنوان بلغة أخرى:	استكشاف مدى توافر الدعم للتفكير النقدي بين طلاب الجامعات: دراسة حالة طلبة السنة الثانية بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة
المصدر:	رفوف
الناشر:	جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي:	Benammar, Naima Guendouz (Author)
مؤلفين آخرين:	Hamadouche, Mokhtar (Co-Author)
المجلد/العدد:	مج12, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	نوفمبر
الصفحات:	758 - 780
DOI:	10.37163/2031-012-002-044
ISSN:	2335-1381
رقم MD:	1539693
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	التفكير النقدي \| التعليم العالي \| طلبة الجامعة \| الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:	دعم التفكير النقدي \| طلبة الجامعة \| قسنطينة \| مقابلة بالبريد الإلكتروني \| Critical Thinking Support \| EFL Students \| ENS Constantine \| E-Mail Interview
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01532nam a22002417a 4500
001	2282801
024		\|3 10.37163/2031-012-002-044
041		\|a eng
044		\|b الجزائر
100		\|a Benammar, Naima Guendouz \|e Author \|9 618984
245		\|a Investigating the Extent of Critical Thinking Support Available to University Students: \|b The Case of Second-Year Students at ENSC
246		\|a استكشاف مدى توافر الدعم للتفكير النقدي بين طلاب الجامعات: \|b دراسة حالة طلبة السنة الثانية بالمدرسة العليا للأساتذة بقسنطينة
260		\|b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا \|c 2024 \|g نوفمبر
300		\|a 758 - 780
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التفكير النقدي \|a التعليم العالي \|a طلبة الجامعة \|a الجزائر
692		\|a دعم التفكير النقدي \|a طلبة الجامعة \|a قسنطينة \|a مقابلة بالبريد الإلكتروني \|b Critical Thinking Support \|b EFL Students \|b ENS Constantine \|b E-Mail Interview
700		\|9 416015 \|a Hamadouche, Mokhtar \|e Co-Author
773		\|4 التاريخ \|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات \|6 History \|6 Information Science & Library Science \|c 044 \|e Shelves Review \|f Rufūf \|l 002 \|m مج12, ع2 \|o 2031 \|s رفوف \|v 012 \|x 2335-1381
856		\|u 2031-012-002-044.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1539693 \|d 1539693