Prise de Parole en Classe de FLE entre L'immensité de la Difficulté et L'urgence de L'intervention Didactique
| العنوان بلغة أخرى: |
Speaking in the FFL Class between the Immensity of the Difficulty and the Urgency of the Didactic Intervention |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب واللغات - أبوليوس |
| الناشر: | جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Maazi, Imene (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Youcef, Atrouz (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جويلية |
| الصفحات: | 206 - 219 |
| ISSN: |
1112-5071 |
| رقم MD: | 1539772 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Oral Presentation | Oral Communicative Competence | Speaking | Oral Didactics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b In the present research, we have planned to work on the contribution of oral presentation in the improvement of oral communicative competence. Within the framework of oral didactics, our research aims to examine the communicative competence of first-year students through the oral presentation and to suggest remedial avenues that can help them reduce their gaps. The purpose of our study is therefore twofold. Firstly, from a theoretical point of view, it highlights the various strategies used by teachers and sees how they enhance the verbal productions of learners in oral comprehension and production activities. Secondly, from a practical point of view, it provides information on possible remediation processes to improve learners’ speaking skill. |d Nous avons envisagé dans la présente recherche de travailler sur l’apport de l’exposé oral dans l’amélioration de la compétence communicative orale. S’inscrivant dans le cadre de la didactique de l’oral, notre recherche a pour objectif d’examiner la compétence communicative des étudiants de première années licence à travers la présentation des exposés oraux et de proposer des pistes de remédiation pouvant leurs venir en aide pour combler leurs lacunes. Notre étude vise donc un double objectif ; du point de vue théorique, elle met en valeur les diverses stratégies utilisées par les enseignants et voir en quoi elles favorisent les productions verbales des apprenants, en activité de compréhension et de production orales ; du point de vue pratique, elle porte sur les difficultés les processus de remédiation envisageables pour améliorer les apprenants. | ||
| 653 | |a التدخلات التعليمية |a التدريس الشفوي |a الكفاءة التواصلية الشفوية |a مهارات التحدث | ||
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| 773 | |4 الادب |4 اللغة واللغويات |6 Literature |6 Language & Linguistics |c 015 |e Apuleius - Journal of Arts and Languages |f Abūliyūs |l 002 |m مج11, ع2 |o 2263 |s مجلة الآداب واللغات - أبوليوس |v 011 |x 1112-5071 | ||
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