تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الأداء الأكاديمي لطلاب المرحلة...>الوصف

الأداء الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Academic Performance of Secondary School Students in General Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، رجا الله عطا الله جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rifai, Raja Allah Atallah Jaber
مؤلفين آخرين: العنزي، يوسف عبدالله صعفق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 13 - 45
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1539773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التعليمية | التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | الدورات التدريبية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الأكاديمي | طلاب المرحلة الثانوية | التعليم العام | المدينة المنورة | Academic Performance | Secondary School Students | General Education | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الفروق بين متوسط نتائج الأداء الأكاديمي لطلاب القدرات العامة، التحصيل العلمي) مدراس التعليم العام تُعزى إلى متغيرات الدراسة: (إجمالي عدد الطلبة في المدرسة، متوسط عدد الطلبة في الصف الدراسي الواحد، المستوى الاقتصادي للطلبة في المدرسة، نوع المبنى المدرسي، النوع (بنين- بنات) ، عدد سنوات خبرة المدير، عدد الدورات التدريبية التي حضرها مدير المدرسة في القيادة التعليمية). واتبع البحث المنهج الوصفي، وأجري على مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة، وتوصل البحث لنتائج من أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا في الأداء الأكاديمي المتعلق بالاختبار التحصيلي لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة تعزى لمتغيرات: إجمال عدد الطلاب بالمدارس، نوع المبنى المدرسي، نوع الجنس، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية. بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغيري: عدد الطلاب في الصف الدراسي الواحد، المستوى الاقتصادي للطلاب في المدرسة.

The research aimed to determine the differences between the average academic performance results of students (general abilities, academic achievement) in general education schools due to the variables of the study: (the total number of students in the school, the average number of students in one classroom, the economic level of students in the school, the type of school building , gender (boys-girls), number of years of experience of the principal, number of training courses attended by the school principal in educational leadership). The research followed the descriptive approach. It was conducted on a group of secondary school students in the Medina region, and the research reached results, the most important of which were: the presence of statistically significant differences in the academic performance related to the achievement test among secondary school students in the Medina region due to the variables: the total number of students in schools, the type of school building, the type of gender, the number Years of experience, number of training courses. While there are no statistically significant differences due to the variables: the number of students in one classroom, and the economic level of students in the school.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.