تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع استخدام المعامل الافتراضي...>الوصف

واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم الطبيعية لدى معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Virtual Laboratories in Teaching Natural Sciences among Secondary School Teachers in Al-Kharj Governorate
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: القحص، هيلة بنت عيد بن رجاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahes, Haila Eid Raja
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 227 - 259
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1539815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الواقع الافتراضي | البرامج التدريبية | مهارات الاتصال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | العلوم الطبيعية | المرحلة الثانوية | Virtual Labs | Natural Sciences | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم الطبيعية لدى معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة إلكترونية على كامل مجتمع الدراسة المتمثل في جميع معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية بمحافظة الخرج خلال الفصل الدراسي الأول من العام ١٤٤٥هـ. ولمعالجة البيانات استخدمت الباحثة حزمة من الأساليب الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS)، وأظهرت الدراسة أن تقديرات معلمات العلوم الطبيعية لدرجة توافر المعامل الافتراضية بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج جاءت إجمالاً بدرجة (متوسطة)، كما أشارت إلى أن درجة استخدامهن لتقنية المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخرج جاءت إجمالاً بدرجة (مرتفعة)، وأخيراً فإنَّ معلمات العلوم الطبيعية توافقن إجمالاً بدرجة (مرتفعة) على وجود عدد من المعوقات التي تواجه استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخرج. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة درجة الوعي بأهمية استخدام تقنية المعامل الافتراضية وتوضيح مزاياها؛ لتكوين اتجاهات إيجابية نحو استخدامها في العملية التعليمية.

This study aimed to reveal the reality of using virtual laboratories in teaching natural sciences among secondary school teachers in Al- Kharj Governorate. The study was based on the descriptive survey approach, and an electronic questionnaire was applied to the entire study population represented in all natural sciences teachers for the secondary stage in Al-Kharj Governorate during the first semester of the year 1445AH. To process the data, the researcher used a set of statistical methods using the (SPSS) program. The study showed that the estimates of natural science teachers of the degree of availability of virtual laboratories in secondary schools in Al-Kharj Governorate came in total with a (medium) degree. She also indicated that the degree of their use of virtual laboratory technology in teaching science at the secondary level in Al-Kharj Governorate came in total with a (high) degree. Finally, natural science teachers agree in total with a (high) degree that there are a number of obstacles facing the use of virtual laboratories in teaching science at the secondary level in Al-Kharj Governorate. In light of these results, the researcher made a number of recommendations and proposals to increase the degree of awareness of the importance of using virtual laboratory technology and to clarify its advantages to form positive trends towards its use in educational science.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.