ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المعامل الافتراضي...>الوصف

واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم المطورة بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة أبها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using The Virtual Labs In Teaching Developed Science For High School From The Standpoint of Teachers In Abha
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 230 - 249
DOI: 10.12816/0035747
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعامل الافتراضية | العلوم المطورة | معامل العلوم | الفصول الافتراضية | المرحلة الثانوية | معلمات العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | العلوم المطورة | معامل العلوم | الفصول الافتراضية | المرحلة الثانوية | معلمات العلوم | Virtual labs | science teachers | high school | virtual classrooms | science labs | developed science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

393

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف علي واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم المطورة بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة أبها، وقد تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي الذي يدرس الواقع للوقوف على جوانب القوة والضعف من خلال جمع البيانات، وفي سبيل ذلك تم إعداد أداة الدراسة المتمثلة في استبانة مكونة من ثلاث محاور رئيسية شملت 30 عبارة، وقد تم تطبيق الأداة علي عينة الدراسة التي تمثلت في (16) معلمة من مجتمع البحث من المنتمين للمدراس التابعة لوزارة التعليم في محافظة أبها، حيث أجابت علي الأداة (80%) من أفراد المجتمع الأصلي للدراسة، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1437هـ، وللإجابة علي أسئلة الدراسة تم تجميع البيانات وتفريغها، من ثم تم استخدام بعض الأساليب الإحصائية لتفسير النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى أن المعامل الافتراضية تتوافر بمدارس المرحلة الثانوية بمدينة أبها من وجهة نظر المعلمات بنسبة مئوية مقدارها (75.933%) وهي درجة توفر متوسطة. وأن متطلبات استخدام المعامل الافتراضية من وجهة نظر المعلمات بنسبة مئوية بلغت (56.267%) وهي درجة متطلب متوسطة. وأن معوقات استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم بالمرحلة الثانوية بمدينة أبها من وجهة نظر المعلمات بنسبة مئوية بلغت (51.267 %) ودرجة معوق منخفضة وبناء على النتائج تم تقديم بعض المقترحات والتوصيات التي قد تسهم في تحقيق أهداف الدراسة.

This study aimed to identify the reality of the use of virtual labs in the teaching-developed science at the secondary level from the viewpoint of the parameters in Abha, has been applied to the descriptive survey, which examines the fact to find out the strengths and weaknesses through data collection, and in the way it has been the study of tool a questionnaire composed of three main themes included 30 words, was the tool was applied to a sample study, which was the (16) parameter of the research community belonging to schools under the Ministry of Education in Abha province, and answered the tool (80%) of the members of the original community of the study , During the first semester of the academic year 1437 AH, and to answer questions of the study data were discharged assembly, and then used some statistical methods to interpret the results. The study found the virtual labs are available in secondary schools in Abha, from the standpoint of the parameters in Ceuta percentage of (75.933%), the medium offers. Requirements use of virtual labs from the viewpoint of the parameters as a percentage of (56.267%), the medium requirement. And obstacles to the use of virtual labs in science teaching high school in Abha, from the standpoint of the parameters as a percentage of (51.267%) and low disabled. Based on these findings was presented some proposals and recommendations that may contribute to achieving the objectives of the study
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.