| LEADER |
04399nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2283044 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 816951
|a Elwan, Hadeer Abd El-Moneim Abu El-Wafa
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Online Flipped Project-Based Learning on Developing English Major Student Teachers' Writing of Narrative Essays
|
| 246 |
|
|
|a أثر التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت في تنمية كتابة المقالات السردية لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 526 - 545
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت في تنمية كتابة المقالات السردية لدي الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية، وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٥) طالبا وطالبة بالفرقة الرابعة تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية بقنا، حيث استخدمت الدراسة الحالية تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي بعدي. تم تدريس الطلاب باستخدام التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت، وذلك من خلال مشاهداتهم المقاطع الفيديو التعليمية التي تم رفعها على Edpuzzle عن الكتابة السردية، ثم إنتاج الطلاب المشروعات الكتابة لمعرفة أثر التعلم المقلوب القائم على المشروعات على الطلاب، تم استخدام الأدوات التالية: اختبار الكتابة في اللغة الإنجليزية، مقياس متدرج لتقدير الكتابة السردية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن للتعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت أثرا ملحوظا في تنمية كتابة المقالات السردية لدي عينة الدراسة. وبناء على ذلك فقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام معلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت في الصفوف الدراسية لتنمية مهارات الكتابة.
|b The present study aimed to investigate the effect of using online flipped project-based learning on developing fourth year English major student teachers' writing of narrative essays. The study was conducted on fourth year students at Qena Faculty of Education (N=35). The participants received treatment (online flipped project-based Learning) through which they watched online video lectures uploaded on Edpuzzle about narrative writing to develop and present writing projects. Two instruments were used to verify the effect of the treatment on the participants; the English Writing Test (EWT) and Narrative Writing scoring rubric. Study findings revealed a significant effect of online flipped project-based learning on the participants' writing of narrative essays. Therefore, it is recommended that EFL instructors take advantage of online flipped project-based learning in order to boost students’ writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a مهارات الكتابة
|a الكتابة السردية
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت
|a الكتابة
|a المقالات السردية
|b Online Flipped Project-Based Learning
|b Writing
|b Narrative Essays
|
| 700 |
|
|
|9 522500
|a Aliweh, Ahmed Mahmoud
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 708508
|a Rashed, Mohammed Khairat M.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 061
|m ع61
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-061-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1539938
|d 1539938
|
