فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج SWOM في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لطلبة قسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية صنعاء
| العنوان بلغة أخرى: |
A Training Program Based on the SWOM Model, in Developing Creative Teaching Skills with Students of the Islamic Studies Curriculum Department at the College of Education, Sana’a |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | اليوسفي، عبدالرحمن قائد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Yusufi, Abdul-Rahman Qaid Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | المخلافي، عبدالسلام عبده قاسم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 1 - 21 |
| ISSN: |
2790-7325 |
| رقم MD: | 1540005 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج SWOM | التدريس الإبداعي | البرنامج التدريبي | SWOM Model | Creative Teaching | Training Program
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج (school wide optimum model/ النموذج الأمثل الشامل للمدرسة (SWOM)، في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلبة المعلمين بقسم مناهج الدراسات الإسلامية بكلية التربية صنعاء، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي أسلوب البناء والتطوير في إعداد قائمة مهارات التدريس الإبداعي، وفي بناء البرنامج التدريبي، ودليل المتدرب، والمنهج شبه التجريبي في تصميم التجربة "التصميم القائم على المجموعة الواحدة"، بقياس قبلي وبعدي، تم تطبيقه على عينة عشوائية من (20) طالبا وطالبة، وتمثلت الأداة في بطاقة ملاحظة، تكونت من (46) مهارة، وكشفت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.000) بين متوسطات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، حيث حصلت في القبلي على متوسط 112.80 من (230) في مقابل (214.55) للبعدي، وكانت الفروق في اتجاه التطبيق البعدي، كما تبين أن للبرنامج التدريبي القائم على نموذج SWOM فاعلية كبيرة في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى أفراد المجموعة بنسبة كسب معدل لحجم الفاعلية (1.31)، وهي قيمة أكبر من النسبة (1.2) المحددة للفاعلية الكبيرة. بناء على النتائج أوصى الباحثان بضرورة تعميم البرنامج التدريبي على عينات أخرى، وتدريبهم من خلاله، وتطوير برامج إعداد معلمي التربية الإسلامية لتتضمن استراتيجيات التدريس الحديثة، وعلى رأسها نموذج سوم، إضافة إلى مقترحات بدراسات مكملة في الموضوع. The research aimed to determine the effectiveness of a training program based on the school wide optimum model (SWOM): in developing creative teaching skills among student teachers in the Department of Islamic Studies Curricula at the College of Education, Sana’a. The researchers used the descriptive approach, the construction and development method, in preparing a list. Creative teaching skills, in building the training program, the trainee’s guide, and the quasi-experimental approach in designing the experiment, “one-group-based design,” with pre- and post-measurement, which was applied to a random sample of (20) male and female students, The tool consisted of a note card consisting of (46) skills, and the results revealed that there were statistically significant differences at the (0.000) level between the averages of the experimental group in the pre- and post-application of the note card, where in the pre-test it obtained an average of (112.80 Who 230) versus (214.55) for the post-test, in favor of the post-application. It was also shown that the training program based on the SWOM model has great effectiveness in developing the creative teaching skills of the group members with a rate of gain adjusted for the size of the effectiveness (1.31), which is a value greater than the ratio (1.2) specified for great effectiveness. Based on the results, the researchers recommended the need to circulate the training program to other samples, train them through it, and develop programs to prepare Islamic education teachers to include modern teaching strategies, most notably the SOM model, in addition to proposals for complementary studies on the subject. |
|---|---|
| ISSN: |
2790-7325 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي قائم على بحث الدرس Lesson Study لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب البيولوجي بالبرنامج المتميز بكلية التربية
بواسطة: الشيخ، مصطفى محمد منشور: (2024) -
أثر برنامج قائم على نظرية العقول الخمسة لجاردنر في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الجامعيين بكلية التربية قسم الرياضيات - جامعة صنعاء
بواسطة: المقطري، إيمان أحمد منشور: (2023) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل في تنمية بعض مهارات التدريس الابداعي وكفايات تكنولوجيا التعليم المرتبطة بتدريس الرياضيات لدى الطلاب / المعلمين واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي ومعلمات مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الشنيقات، فداء محمد عبدالحميد منشور: (2005)
