ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على بحث الد...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على بحث الدرس Lesson Study لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب البيولوجي بالبرنامج المتميز بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program on Lesson Study in Developing Creative Teaching Skills among Biology Students at the Faculty of Education Distinguished Branch
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , علي، سارة راضي فرحات (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 173 - 200
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1480005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس الإبداعي | تنمية المهارات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | بحث الدرس | مهارات التدريس الإبداعي | Training Program | Lesson Study | Creative Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدي طلاب كلية التربية شعبة البيولوجي بالبرنامج المتميز بتوظيف برنامج تدريبي قائم على بحث الدرس lesson study، وتكونت مجموعة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (۲۰) طالب بالفرقة الثالثة بكلية التربية شعبة البيولوجي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الجانب المعرفي، بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم المعالجة التدريبية تلي ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (۰.۰۱) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس الإبداعي لصالح القياس البعدي، وأوصي البحث بضرورة تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية.

The aim of the current research is to develop creative teaching skills among students of the College of Education, Biology Division, in the distinguished program, by employing a training program based on lesson study research. The research group consisted of an experimental sample represented by (20) students in the third year of the College of Education, Biology Division, and the research tools were the aspect test. Cognitive, note card for the performance aspect of creative teaching skills. The research tools were applied pre-test, then the training treatment was followed by the application of the research tools post-test. The research used the experimental method with a quasi-experimental design based on pre- and post-measurements for one group in order to monitor the grades and treat them statistically. The results of the research resulted in a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of the research group students in the pre- and post-measurements of the cognitive aspect test, and the note card for the performance aspect of creative teaching skills in favor of the post-measurement. The research recommended the necessity of developing creative teaching skills among science teachers at this stage. high school.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.