تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة استعمال مدرسي ومدرسات الل...>الوصف

درجة استعمال مدرسي ومدرسات اللغة العربية للقياس والتقويم في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب الصف السادس الاعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use of Arabic Language Teachers for Measurement and Evaluation in Teaching Arabic to Sixth-Grade Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: علي، تحسين والي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali,Tahseen Wali
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 146 - 160
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1540170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مدرسي اللغة العربية | الاشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القياس والتقويم | الصف السادس العلمي | Measurement and Evaluation | Sixth Grade Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استعمال مدرسي ومدرسات اللغة العربية للقياس والتقويم في تدريس مادة اللغة العربية لطلاب الصف السادس الإعدادي، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، الجمع البيانات اللازمة حيث تم إعداد استبانة لذلك وقد تكونت عينة الدراسة (255) مدرسا ومدرسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد أظهرت نتائج الدراسة درجة استعمال مدرسي ومدرسات اللغة العربية للقياس والتقويم جاءت بدرجة مرتفعة ولبقية المعايير جاءت بنسب متفاوتة أو أقل، ووجود فروق دالة إحصائيا في استعمال ومعرفة القياس والتقويم عند مدرسي ومدرسات اللغة العربية باعتماد متغير المؤهل العلمي والخبرة، وأوصى الباحث بالمواظبة على إقامة الورش العلمية والدورات التدريبية على كيفية توظيف القياس والتقويم وربطه بطرق التدريس الحديثة، وتفعيل دور الإعداد والتدريب والإشراف التربوي في هذا المجال من خلال زيارة المدرسين والتوصية بحسن استعمال القياس والتقويم.

The study aimed to identify the degree of use of Arabic language teachers for measurement and evaluation in teaching the Arabic language to sixth-grade middle school students. The study relied on the descriptive analytical approach to collect the necessary data. A questionnaire was prepared for this purpose. The study sample consisted of (255) male and female teachers،who were selected randomly. The results of the study showed that the degree of use of Arabic language teachers for measurement and evaluation was high،while the rest of the criteria came in varying or lesser proportions. There were statistically significant differences in the use and knowledge of measurement and evaluation among Arabic language teachers،depending on the variable of academic qualification and experience. The researcher recommended continuing to hold scientific workshops and training courses on how to employ measurement and evaluation and link it to modern teaching methods، activating the role of preparation،training،and educational supervision in this field by visiting teachers and recommending the proper use of measurement and evaluation.
ISSN: 2958-8537

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.