واقع استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلبة الماجستير بكليات الشرق العربي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Digital Environments Based on Adaptive Learning to Develop Deep Understanding Skills among Master’s Students in Colleges in the Arab East |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الذكاء الإصطناعي وأمن المعلومات |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية |
| المؤلف الرئيسي: | الهديب، حصة بنت عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرويلي، تهاني عبيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 176 - 225 |
| ISSN: |
2812-6114 |
| رقم MD: | 1540320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البيئات الرقمية | التعلم التكيفي | الفهم العميق | Adaptive Learning | Deep Understanding | Digital Environments
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلبة الماجستير في كليات الشرق العربي، والتعرف على معوقات استخدامها، كذلك التوصل إلى متطلبات استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلبة الماجستير في كليات الشرق العربي، كما سعت إلى التعرف على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة حول درجة استخدام بيئات التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق تعزي لمتغيرات (الكلية، التخصص العلمي)، وتم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في استبانة مكونة من (٣٥) مفردة مقسمة إلى ثلاثة محاور طبقت على عينة من طلاب وطالبات مرحلة (الماجستير) بكليات الشرق العربي الأهلية بلغ عددها (٢٩٦) طالب وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلبة الماجستير في كليات الشرق العربي جاءت بدرجة متوسطة، وأن معوقات استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق جاءت بدرجة ضعيفة، كما أن متطلبات استخدام البيئات الرقمية القائمة على التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق جاءت بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة لوجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة حول درجة استخدام بيئات التعلم التكيفي في تنمية مهارات الفهم العميق وفقا لمتغير التخصص. The study aimed to identify the degree of use of digital environments based on adaptive learning in developing deep understanding skills among master’s students in colleges in the Arab East, and to identify the obstacles to their use, as well as arriving at the requirements for using digital environments based on adaptive learning in developing deep understanding skills among master’s students. In the colleges of the Arab East, it also sought to identify the presence of statistically significant differences between the average scores of the sample regarding the degree of use of adaptive learning environments in developing deep understanding skills due to the variables (college, scientific specialization), and the descriptive approach was used in its analytical style, through the application of a tool The study, which consisted of a questionnaire consisting of (35) items divided into three axes, was applied to a sample of (296) male and female students at the Master’s level at the Arab East private colleges. The study concluded that the degree of use of digital environments based on adaptive learning in developing... The deep understanding skills of master’s students in colleges in the Arab East were at a moderate level, and the obstacles to using digital environments based on adaptive learning in developing deep understanding skills were at a weak level, and the requirements for using digital environments based on adaptive learning in developing deep understanding skills were at a moderate level. The study also found that there were statistically significant differences between the average scores of the sample regarding the degree of use of adaptive learning environments in developing deep understanding skills according to the specialization variable. |
|---|---|
| ISSN: |
2812-6114 |
عناصر مشابهة
-
الوعى المعلوماتى لدى طلاب جامعة الخرطوم: بالتركيز على مهارتهم فى البيئة الرقمية
بواسطة: إبراهيم، عفاف محمد الحسن منشور: (2020) -
معايير تصميم بيئات التعلم المدمج القائمة على المحاكاة ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات تجميع الكمبيوتر
بواسطة: عجور، أشرف أحمد أحمد منشور: (2022) -
نمطا إتاحة مصادر التعلم الإلكترونية بالجولات الافتراضية عبر الويب وأثرهما على تنمية التفكير الناقد والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على نمط الدعامات التعليمية لتنمية مهارات إنتاج بيئات تعلم تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الخياري، مروة محمد حسن عوض منشور: (2024) -
تصميم بيئة تعلم إفتراضية قائمة على نمط الإبحار التكيفي لتنمية مهارات التحول الرقمي ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم المترويين والمندفعين
بواسطة: نصار، دينا عبداللطيف محمد منشور: (2022)
