تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية قائمة على ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل المنتجة في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Strategy Based on Brain-Based Learning in Developing Productive Habits of Mind in Science among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , إسماعيل، سمر فرحات شعلان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 241 - 266
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1540486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المستند | مادة العلوم | مراحل الإعداد | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ | عادات العقل المنتجة | المرحلة الابتدائية | The Strategy Based on Brain | Based Learning | Productive Habits of Mind | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات عادات العقل المنتجة في العلوم لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بتوظيف استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ، وتكونت عينة البحث من (٦٨) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي وتم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية بواقع (٣٤) تلميذ وتلميذة والأخرى ضابطة بواقع (٣٤) تلميذ وتلميذة، استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار مهارات عادات العقل المنتجة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات عادات العقل المنتجة لصالح المجموعة التجريبية, وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم علي توظيف استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التدريس.

The aim of the current research is to develop Productive Habits of Mind in science among the fourth grade of primary school by employing the strategy of Based on Brain-Based Learning. The participants in the study were (68) students from the fourth grade of primary school divided into two groups: the first experimental (34) students, the second control (34) students of the fourth grade of primary school. The experimental and control group to test the pivotal thinking and the search results revealed that there is statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post-measurement of Productive Habits of Mind test in favor of the experimental group. The research recommended the need to train science teachers to employ the Based on Brain-Based Learning strategy in teaching.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.