تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر نموذجي اللياقة العقلية وال...>الوصف

أثر نموذجي اللياقة العقلية والنظام الذكي لمعالجة المعرفة في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Mental Fitness Models and the Right Intelligent System of Knowledge in Developing Inferential Thinking Skills in Physics Among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yusuf, Maher Ismael Sabri Mohammed
مؤلفين آخرين: السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك) , السنور، إبراهيم يوسف إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1540564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير الاستدلالي | العمليات العقلية | مادة الفيزياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللياقة العقلية | النظام الذكي لمعالجة المعرفة | التفكير الاستدلالي | كفاءة حل المشكلات | التصورات البديلة | Mental Fitness | Right Intelligent System of Knowledge | Inferential Thinking | Problem Solving Efficiency | Alternative Perceptions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام نموذجي اللياقة العقلية والنظام الذكي لمعالجة المعرفة، وتكونت عينة البحث من (۷۱) طالب من الصف الأول الثانوي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (٣٥) طالباً وضابطة (٣٦) طالباً واستخدم المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي لكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين على اختبار مهارات التفكير الاستدلالي ككل لصالح المجموعة التجريبية، ويوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية على تدريس المحتوى العلمي باستخدام نموذجي اللياقة العقلية والنظام الذكي لمعالجة المعرفة.

Research Objective This research aimed to develop Inferential Thinking Skills in physics for students in the secondary stage Using the Mental Fitness Models and the Right Intelligent System of Knowledge, The Sample consisted of (71) secondary students who were divided into two groups, an experimental group of (35) students, and a control group of (36) students. used the descriptive and quasi experimental approaches. Results indicate Statistically Significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of on Inferential Thinking Skills test each skill individually towards the experimental group, also it indicated the existence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of both groups on Inferential Thinking Skills as a whole towards the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.