تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعلم عن بعد وتحديات التعليم...>مارك

التعلم عن بعد وتحديات التعليم عبر الإنترنت في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر معلمات مدرسة الخنساء الابتدائية في أم الفحم

العنوان بلغة أخرى: Distance Learning and the Challenges of Online Education in Light of the Covid-19 Pandemic from the Point of View of the Teachers of Al-Khansaa Primary School in Umm Al-Fahm
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: أبو سريحان، بسمة طالب عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sirihan, Basma Talib Abdel Aziz
مؤلفين آخرين: زحالقة، فوزات محمد موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 98 - 126
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1540678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | جائحة كورونا "كوفيد-19" | معلمو المدارس الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | جائحة كورونا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 03543nam a22002417a 4500
001 2283795
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a أبو سريحان، بسمة طالب عبدالعزيز  |g Abu Sirihan, Basma Talib Abdel Aziz   |e مؤلف  |9 817455 
245 |a التعلم عن بعد وتحديات التعليم عبر الإنترنت في ظل جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر معلمات مدرسة الخنساء الابتدائية في أم الفحم 
246 |a Distance Learning and the Challenges of Online Education in Light of the Covid-19 Pandemic from the Point of View of the Teachers of Al-Khansaa Primary School in Umm Al-Fahm 
260 |b جامعة الزيتونة الدولية  |c 2024  |g أغسطس 
300 |a 98 - 126 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم التحديات التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات بمدرسة الخنساء الابتدائية بأم الفحم. ولتحقيق الهدف من الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي النوعي، الذي اعتمد على أداة المقابلة عبر الاتصال الهاتفي، وتكونت عينة الدراسة من (4) معلمات عينة قصدية من مدرسة الخنساء الابتدائية في أم الفحم. وقد أظهرت نتائج البحث أن أهم التحديات التي واجهت معلمات مدرسة الخنساء الابتدائية هي تحديات: ضعف شبكة الإنترنت، وعدم وجود أجهزة لكل الطلاب، وعدم إتقان أولياء الأمور لتقنيات التعلم عن بعد، وعدم جهوزية المعلمات والاستعداد المناسب للتعلم عن بعد، وعدم وجود خطة للطوارئ تمكنهم من التعلم عن بعد، وعدم وجود مناهج مكيفة للتعلم عن بعد. وأوصت الدراسة بتنفيذ برامج تدريبية للمعلمين للتحسين من مهاراتهم التدريسية عن بعد أثناء الأزمات وتطويرها بشكل مستمر، وتدريب المعلمين على استخدام أدوات للتقويم المناسب للتعلم عن بعد، وتوجيه نظر مخططي المناهج ومؤلفي الكتب التدريسية إلى أهمية المهارات الرقمية، وإعادة تنظيمها في الكتب الدراسية بما يسهم من نواتج التعلم، وتحسين الشبكة الإنترنت، وتوفير حواسيب أو أجهزة ذكية لكل طالب، وإرشاد أولياء الأمور حول تقنيات التعلم عن بعد. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a جائحة كورونا "كوفيد-19"  |a معلمو المدارس الابتدائية 
692 |a التعلم عن بعد  |a جائحة كورونا 
700 |a زحالقة، فوزات محمد موسى  |g Zahalka, Fawzat Muhammad Musa   |e م. مشارك  |9 817454 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |e Al-Zaytoonah University International Journal  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Zaytūnaẗ al-duwaliyyaẗ  |l 025  |m ع25  |o 2455  |s مجلة جامعة الزيتونة الدولية  |v 000  |x 2958-8537 
856 |u 2455-000-025-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1540678  |d 1540678 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.