| LEADER |
04514nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2284179 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 817596
|a أبو مخ، تمام محمد
|e مؤلف
|g Abo Mokh, Tmamm
|
| 245 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالرفاه النفسي لدى معلمات رياض الأطفال في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر
|
| 246 |
|
|
|a Self-Efficacy and its Relationship to Psychological Well-Being among Kindergarten Teachers in the Triangle Area within the Green Line
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزيتونة الدولية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 342 - 359
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف العلاقة بين الكفاءة الذاتية والرفاه النفسي لدى معلمات رياض الأطفال في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر، وتم اختيار عينة مكونة من (156). ولجمع البيانات تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية الذي وضعه (Schwarzer & Jerusalem, 1995) ومقياس الرفاه النفسي الذي وضعه (Sarasjarvi et al., 2003) وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية لدى معلمات رياض الأطفال كان متوسطا بشكل عام، ولم تظهر فروق في مستوى الكفاءة الذاتية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة، كما أظهرت النتائج أن مستوى الرفاه النفسي كان عاليا بشكل عام. وأخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية بين الكفاءة الذاتية والرفاه النفسي لدى معلمات رياض الأطفال في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر. توصيات الدراسة: في ضوء تلك النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الدراسة بضرورة عقد الدورات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتعزيز الكفاءة الذاتية لديهن.
|b Objectives: The study aimed to discover the relationship between self-efficacy and psychological well-being among kindergarten teachers in the Triangle area within the Green Line. Study methodology; To achieve the study objective, the descriptive correlational approach was used, where the study community consisted of kindergarten teachers in the Triangle area within the Green Line, and a random sample of (156) teachers was selected, To collect data, the self-efficacy scale developed by Schwarzer & Jerusalem (1995) and the psychological well-being scale developed by Sarasjarvi et al. (2023) were used. After confirming their validity and reliability, they were applied to the study sample. Results: The results showed that the level of self-efficacy among kindergarten teachers was generally average, and there were no differences in the level of self- efficacy attributed to the variables of academic qualification and experience. The results also showed that the level of psychological well-being was generally high. Finally, the results showed a positive correlation between self-efficacy and psychological well-being among kindergarten teachers in the Triangle area within the Green Line. Study recommendation; The study recommended the necessity of holding training courses for kindergarten teachers in order to enhance their self-efficacy.
|
| 653 |
|
|
|a مهنة التدريس
|a الكفاءة الذاتية
|a الرفاهية النفسية
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|a الرفاه النفسي
|a رياض الأطفال
|b Self-Efficacy
|b Psychological Well-Being
|b Kindergarten
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 035
|e Al-Zaytoonah University International Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Zaytūnaẗ al-duwaliyyaẗ
|l 029
|m ع29
|o 2455
|s مجلة جامعة الزيتونة الدولية
|v 000
|x 2958-8537
|
| 856 |
|
|
|u 2455-000-029-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1541046
|d 1541046
|
