تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأصيل الإسلامي لتنمية الأداء الإداري لدى معلمي المرحلة الثانوية العامة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Islamic Roots for Developing Administrative Performance among General Secondary School Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: محفوظ، محمد زكي محفوظ علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahfouz, Muhammad Zaki Mahfouz Ali
مؤلفين آخرين: سيد، عصام محمد عبدالقادر (م. مشارك) , أحمد، عبدالفتاح أحمد شحاتة (م. مشارك) , رضوان، أحمد عبدالغني محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 156 - 190
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المسؤولية الإدارية | المهام الإدارية | البرامج التأهيلية | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التأصيل الإسلامي | الأداء الإداري | Training Program | Islamic Grounding | Administrative Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية المهام الإدارية لدى معلمي المرحلة الثانوية العامة، وذلك من خلال بناء برنامج تدريبي قائم على التأصيل الإسلامي واستخدم المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، حيث طبقت أدوات الدراسة ومادة المعالجة التجريبية على عينة من معلمي المرحلة الثانوية العامة ببعض المدارس بمحافظة البحيرة، وتم تطبيق بطاقة المتابعة (الملاحظة) على المجموعة التجريبية والضابطة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية، بعد تطبيق البرنامج التدريبي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة من معلمي ومعلمات عينة الدراسة في مستوى أدائهم للمهارات المرتبطة بالمهام الإدارية المتطلبة في التطبيق البعدي لبطاقة المتابعة (الملاحظة) لصالح المجموعة التجريبية؛ إضافة إلى تمكن معلمي ومعلمات المجموعة التجريبية من مستوى أداء المهارات المرتبطة بالمهام الإدارية المتطلبة، كما أشارت النتائج إلى أن الجنس وعامل الخبرة ليس لهما تأثير في تحسين مستوى أداء المهارات المرتبطة بالمهام الإدارية المتطلبة ولم يتدخلا كعوامل في التجربة، وأوصت الدراسة بضرورة بتنمية أداء معلمي ومعلمات التعليم الثانوي للمهارات المرتبطة بالمهام الإدارية المتطلبة منهم؛ لأنه يتوقف عليه نجاح التعليم بأكمله.

This study aimed to enhance the administrative tasks of public secondary school teachers by implementing a training program based on Islamic grounding. The study employed a quasi-experimental design using a pretest-posttest. The study tools and intervention materials were administered to a sample of public secondary school teachers in some schools in Beheira Governorate. The observation checklist was used to assess the performance of both the experimental and control groups of male and female teachers after implementing the training program. The results indicated that there was a statistically significant differences at the (0.05) level between the mean scores of the experimental and control groups in terms of their performance on administrative skills assessed through the observation checklist in favor of the experimental group. Additionally, the results indicated that the gender and experience factors did not have an impact on improving the level of performance in the administrative skills required, and they did not intervene as factors in the experiment. The study recommended enhancing the performance of secondary school teachers in administrative skills as it significantly influences overall teaching success.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.