Inspecting the Effect of Teachers’ Corrective Feedback on EFL Learners’ Grammatical Accuracy: The Case Study of First-Year License Students of English Language at M’Sila University of Algeria
| العنوان بلغة أخرى: |
فحص تأثير التغذية الراجعة التصحيحية للأساتذة على دقة القواعد اللغوية لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة حالة طلاب السنة الأولى في تخصص اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة في الجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي التبسي تبسة |
| المؤلف الرئيسي: | Djouiba, Choayb (Author) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 90 - 109 |
| ISSN: |
1112-685x |
| رقم MD: | 1541409 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الجزائر | التغذية الراجعة التصحيحية | متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | القواعد النحوية | المخرجات الشفوية | Algeria | Corrective Feedback | EFL Learners | Grammar | Oral Outputs
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04155nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2284555 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Djouiba, Choayb |e Author |9 794034 | ||
| 245 | |a Inspecting the Effect of Teachers’ Corrective Feedback on EFL Learners’ Grammatical Accuracy: |b The Case Study of First-Year License Students of English Language at M’Sila University of Algeria | ||
| 246 | |a فحص تأثير التغذية الراجعة التصحيحية للأساتذة على دقة القواعد اللغوية لدى طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: |b دراسة حالة طلاب السنة الأولى في تخصص اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة في الجزائر | ||
| 260 | |b جامعة العربي التبسي تبسة |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 90 - 109 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a التغذية الراجعة التصحيحية هي أداة مفيدة للمعلمين لمعالجة مشكلة الأخطاء التي يرتكبها الطلاب عند تعلم لغة أجنبية. الغرض من هذا البحث الوصفي هو النظر في كيفية تأثير التغذية الراجعة التصحيحية التي يتلقاها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من الجزائر على إنتاجهم الشفوي للقواعد النحوية. في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة في الجزائر، تم توزيع استبيان على مدرسي التعبير الشفهي والطلاب بالإضافة إلى تسجيل صوتي ومراقبة. يتم تحليل النتائج لتوفير معلومات شاملة حول الموضوع وتكون أساسا لدراسات مستقبلية تهدف إلى تحسين تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر. كشفت نتائج هذه الدراسة أن المعلمين يجب أن يستخدموا تقنيات متنوعة لمعالجة أخطاء الطلاب وتحسين قدراتهم اللغوية، مع مراعاة الحالة العاطفية والعلاج الفردي لتجنب إحراج أو عرقلة التعاون، مما يضمن تعليما فعالا. |b Corrective feedback is a useful tool for teachers to address the issue of mistakes made by pupils when learning a foreign language. The purpose of this descriptive research is to look at how Algerian EFL learners' oral output of grammar is affected by the corrective feedback they get from their teachers. At the Department of English Language at the University of M'Sila in Algeria, a questionnaire was given to oral expression instructors and students in addition to an audio recording and observation. In order to provide comprehensive information on the topic and serve as the foundation for future studies aimed at improving EFL instruction in Algeria, the results are analyzed. The findings of this study revealed that Teachers should use various techniques to address student errors and improve language abilities, considering emotional state and individualized treatment to avoid embarrassing or hindering cooperation, ensuring effective instruction. | ||
| 653 | |a التغذية الراجعة |a تعلم اللغة الإنجليزية |a القواعد اللغوية |a طلبة الجامعة |a جامعة المسيلة | ||
| 692 | |a الجزائر |a التغذية الراجعة التصحيحية |a متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a القواعد النحوية |a المخرجات الشفوية |b Algeria |b Corrective Feedback |b EFL Learners |b Grammar |b Oral Outputs | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |e The Social and Human Sciences Review |f Mağallaẗ al- ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 002 |m مج17, ع2 |o 1727 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 017 |x 1112-685x | ||
| 856 | |u 1727-017-002-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1541409 |d 1541409 | ||
عناصر مشابهة
-
Evaluating the Effectiveness of Direct and Indirect Written Corrective Feedback in Improving the Grammatical Accuracy of Lebanese EFL Grade 7 Learners
بواسطة: Baasiri, Buna Khaled منشور: (2024) -
The Effect of Two Types of Corrective Feedback on the Writing Accuracy of Egyptian EFL Learners
بواسطة: Kazandjian, Kevork Wanis منشور: (2016) -
EFL Learners' Perceptions of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies during Classroom Oral fluency Practice: The Case of 1st Year EFL Students of English at the University of Béjaia, Algeria
بواسطة: Ouali, Chafa منشور: (2023) -
The Effectiveness of Corrective Feedback Modes in Developing Grammatical Accuracy and Reducing Writing Apprehension among EFL Majors at the Faculty of Education Al-Azhar University
بواسطة: أحمد، أيمن شعبان خليفة منشور: (2017) -
Students’ and Teachers’ Perceptions of Corrective Feedback Approaches in EFL Classrooms at Aleppo University
بواسطة: عيسي، ريم منشور: (2020)
