تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح قائم على الصف الم...>الوصف

برنامج مقترح قائم على الصف المعكوس لتنمية مهارات التحدث وتقدير الذات لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on the Flipped Classroom in Developing the Speaking and Self-Esteem Skills among Nonnative Arabic Speakers
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد جمعة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Ahmed Gomaa Ahmed
مؤلفين آخرين: أبو عيدة، أحمد محمد محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 46 - 72
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة | استراتيجيات التعليم | المهارات اللغوية | اللغة العربية | مهارات التواصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الناطقون بغير اللغة العربية | الصف المعكوس | مهارات التحدث | تقدير الذات | Non-Native Arabic Speakers | Flipped Classroom | Speaking Skills | Self-Esteem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف علي فاعلية الصف المعكوس في تنمية مهارات التحدث وتقدير الذات لدى دارسي اللغة العربية من الناطقين بغيرها، ولتحقيق هذا الهدف؛ أعد الباحثان قائمة بمهارات التحدث المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، وأخرى بأبعاد تقدير في مواقف التحدث، بالإضافة إلى بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث، ومقياس لتقدير الذات في مواقف التحدث، والبرنامج المقترح القائم على الصف المعكوس، وبعد تطبيق البرنامج علي عينة من الطلاب الناطقين بغير العربية وأدوات البحث بعديا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي في مهارات التحدث، وتقدير الذات لصالح التطبيق البعدي.

The research targeted the effectiveness of the flipped class in developing the speaking and self-esteem skills of non-Arabic speakers. To achieve this goal, the researchers prepared a list of speaking skills suitable for non-Arabic speaking students at the advanced level, and other dimensions of appreciation in speaking situations, in addition to a note card to measure speaking skills, a measure of self-esteem in speaking situations, and the proposed program based on the flipped class. After applying the program to a sample of non-Arabic speaking students and research tools, it was found that there is a statistically significant difference between the pre and post applications in speaking skills, and self-esteem in favor of the post application.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.