فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت في تدريب الطالبات معلمات رياض الأطفال على تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of Using the Online Participatory Learning Strategy in Training Female Kindergarten Teachers to Develop Reading and Writing Readiness Skills for Kindergarten’s Children
المصدر:	مجلة دراسات تربوية وطفولة
الناشر:	جامعة الأزهر - كلية التربية بنات أسيوط
المؤلف الرئيسي:	خلف، نجوي محمود رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Khalaf, Najwa Mahmoud Rajab
المجلد/العدد:	ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	106 - 141
ISSN:	2974-4989
رقم MD:	1541658
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعلم التشاركي \| القراءة والكتابة \| المهارات التعليمية \| رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت \| الطالبات معلمات رياض الأطفال \| استعداد أطفال الروضة للقراءة والكتابة \| Online Participatory Learning Strategy \| Female Kindergarten Teachers \| Kindergarten Children’s Readiness to Read and Write
رابط المحتوى:	PDF (صورة)