فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت في تدريب الطالبات معلمات رياض الأطفال على تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Online Participatory Learning Strategy in Training Female Kindergarten Teachers to Develop Reading and Writing Readiness Skills for Kindergarten’s Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات تربوية وطفولة |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية بنات أسيوط |
| المؤلف الرئيسي: | خلف، نجوي محمود رجب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalaf, Najwa Mahmoud Rajab |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 106 - 141 |
| ISSN: |
2974-4989 |
| رقم MD: | 1541658 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت | الطالبات معلمات رياض الأطفال | استعداد أطفال الروضة للقراءة والكتابة | Online Participatory Learning Strategy | Female Kindergarten Teachers | Kindergarten Children’s Readiness to Read and Write
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 01629nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2284808 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 817847 |a خلف، نجوي محمود رجب |e مؤلف |g Khalaf, Najwa Mahmoud Rajab | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت في تدريب الطالبات معلمات رياض الأطفال على تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال الروضة | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using the Online Participatory Learning Strategy in Training Female Kindergarten Teachers to Develop Reading and Writing Readiness Skills for Kindergarten’s Children | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية بنات أسيوط |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 106 - 141 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التعلم التشاركي |a القراءة والكتابة |a المهارات التعليمية |a رياض الأطفال | ||
| 692 | |a استراتيجية التعلم التشاركي عبر الإنترنت |a الطالبات معلمات رياض الأطفال |a استعداد أطفال الروضة للقراءة والكتابة |b Online Participatory Learning Strategy |b Female Kindergarten Teachers |b Kindergarten Children’s Readiness to Read and Write | ||
| 773 | |c 004 |e Journal of Educational and Childhood Studies |l 002 |m ع2 |o 2595 |s مجلة دراسات تربوية وطفولة |v 000 |x 2974-4989 | ||
| 856 | |u 2595-000-002-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1541658 |d 1541658 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنية الواقع المعزز لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: محمد، أمل محمد حسونة منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام الوسائط الفائقة في تنمية مهارتي التنغيم والمزج الصوتي لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم
بواسطة: محمود، رانيا محمد عبدالسلام منشور: (2023) -
واقع تدريب طفل الروضة على مهارات الاستعداد للقراءة من وجهة نظر المعلمات فى رياض الأطفال
بواسطة: الرفاعى، هديل عبدالسلام منشور: (2020) -
برنامج قائم على استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات الذكاء الناجح لدى طالبات معلمات رياض الأطفال
بواسطة: عبدالدايم، رشا محمد محمد منشور: (2021) -
برنامج حاسوبي قائم على حل المشكلات و أثره في تنمية الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة
بواسطة: أحمد، يمنى سمير عبدالوهاب منشور: (2011)
