تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام المنحنى التكامل...>الوصف

فاعلية استخدام المنحنى التكاملي "STEAM" في العملية التعليمية: مراجعة منهجية للدراسات الأدبية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using the STEAM Integrative Curve in the Educational Process: A Systematic Review of Literature Studies
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الصبحي، نور عبدالعزيز سلطان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subhi, Nour Abdul Aziz Sultan
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 74 - 89
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1541812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
المنحنى التكاملي | العملية التعليمية | مهارات القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنحى التكاملي | المنهج المتكامل | منهج التخصصات المتعددة | Integrative Approach | Integrated Curriculum | Multidisciplinary Curriculum | STEAM | STEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الغرض- هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الأثر الإيجابي لاستخدام المنحنى التكاملي (STEAM) في العملية التعليمية، التي تم تناولها في الدراسات السابقة المتعلقة المنحنى التكاملي (STEAM). التصميم/ المنهجية/ الأسلوب- لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم تطبيق النهج التحليلي الوصفي، ويعتبر المنحنى التكاملي (STEAM) نوع من التعلم المدمج والذي ينظر إلى الخبرات التعليمية للطالب بطريقة شاملة بغض النظر عن الحدود والحواجز الفاصلة بين هذه الخبرات تقدم الورقة أدلة حول مشتقة من مراجعة منهجية للأدبيات حول استخدام المنحنى التكاملي. حدد بحث شامل من خلال عدة قواعد بيانات معروفة مجموعة بيانات خلال فترة سبع سنوات (2010-2020). النتائج- توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها أن المنحنى التكاملي (STEAM) يمكن أن يوفر للطلاب بيئة تفاعلية تساعد على التعلم في القرن الحادي والعشرين.

This study aimed to investigate the positive impact of using the STEAM integrative approach in the educational process, as discussed in previous studies related to STEAM. Design / Methodology / Approach - To achieve the objectives of this study, a descriptive analytical approach was employed. The STEAM integrative approach is considered a form of blended learning that views students' educational experiences holistically, disregarding the boundaries and barriers between these experiences. The paper presents evidence derived from a systematic review of the literature on the use of the STEAM integrative approach. Data were gathered through a comprehensive search in several well-known databases over a seven-year period (2010-2020). Findings- The study reached several key findings, the most important of which is that the STEAM integrative approach can provide students with an interactive environment that supports 21st-century learning.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.