| LEADER |
05206nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2284993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو جبل، مصطفى عبدالوهاب أحمد
|g Abu Jabal, Mustafa Abdel-Wahab Ahmed
|e مؤلف
|9 70257
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using some Digital Transformation Applications in Developing Digital Teaching Competencies and Motivation towards Learning among Students of the Educational Rehabilitation Program at the Faculty of Education, Al-Azhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 850 - 929
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام بعض تطبيقات التحول الرقمي، مايكروسوفت تيمز واتس آب تليجرام (Microsoft Teams- WhatsApp- Telegram) في تنمية الكفايات التدريسية الرقمية والدافعية نحو التعلم، لدى طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة الأزهر، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيل الجوانب المعرفية للكفايات التدريسية الرقمية، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية للكفايات التدريسية الرقمية، ومقياس الدافعية نحو التعلم (من إعداد الباحثين)، وتكونت عينة البحث من (۸۰) طالبا وطالبة من طلاب برنامج التأهيل التربوي بكلية التربية بالقاهرة، جامعة الأزهر، تخصص الدراسات الاجتماعية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية، وضابطة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجوانب المعرفية للكفايات التدريسية الرقمية وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية للكفايات التدريسية الرقمية ومقياس الدافعية نحو التعلم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة توظيف تطبيقات التحول الرقمي في المراحل التعليمية المختلفة، وتضمين الكفايات التدريسية الرقمية في برامج إعداد المعلمين بكليات التربية قبل وأثناء الخدمة.
|b The study aimed to explore the efficacy of employing specific digital transformation applications (Microsoft Teams, WhatsApp, Telegram) in fostering digital pedagogical competencies and enhancing students' motivation towards learning within the educational rehabilitation program at Al-Azhar University's Faculty of Education. Three distinct instruments were employed for data collection: a cognitive achievement assessment, a performance assessment tool for evaluating digital teaching competencies, and a motivation scale for learning. The research sample comprised 80 male and female students enrolled in the Social Studies specialization of the educational rehabilitation program at the Faculty of Education in Cairo, Al-Azhar University. This sample was evenly distributed into two groups- one experimental and one control,The findings underscored statistically significant differences at the 0.05 level between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test of cognitive aspects of digital teaching competencies, the observation checklist of performance aspects of digital teaching competencies, and the motivation towards learning scale, in favor of the experimental group. Consequently, the study advocates for the integration of digital transformation tools across diverse educational phases and the incorporation of digital pedagogical competencies into teacher training curricula within education faculties, both pre-service and in-service.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a استراتيجيات التدريس
|a الكفايات التعليمية
|a التأهيل التربوي
|
| 692 |
|
|
|a التحول الرقمي
|a الكفايات التدريسية الرقمية
|a الدافعية نحو التعلم
|b Digital Transformation
|b Digital Teaching Competencies
|b Motivation towards Learning
|
| 700 |
|
|
|a الزفتاوي، سعد إسماعيل سعد
|g El-Zeftawy, Saad Ismail Saad
|e م. مشارك
|9 616135
|
| 773 |
|
|
|c 017
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2596
|s مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
|v 002
|x 4547-2974
|
| 856 |
|
|
|u 2596-002-005-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1541838
|d 1541838
|
