تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر الاستماع في دافعية تعلم ال...>الوصف

أثر الاستماع في دافعية تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Listening in the Motivation of Learning Arabic for Non-Native Speakers: Field Study
Impact de L'écoute sur la Motivation à L'apprentissage de la Langue Arabe pour les Locuteurs non Natifs: Etude de Cas
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: بورياح، زينب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouriah, Zineb
مؤلفين آخرين: هتهوت، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 46 - 60
DOI: 10.38169/0661-030-002-007
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1541952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
مهارة الاستماع | اللغة العربية | تعليم اللغات | الدافعية للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم اللغة العربية | الاستماع | الدافعية الوسيلية | الدافعية التكاملية | الناطقين باللغات الأخرى | Arabic Language Learning | Listening | Sedentary Motivation | Integrative Motivation | Non-Native Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر مهارة الاستماع في دافعية تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال توزيع الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (64) طالب وطالبة من الناطقين باللغات الأخرى في مراكز تعلم اللغة العربية بجامعتي الجزائر 2، وبليدة 1. وكشفت نتائج الدراسة على أن المستوى العام لإتقان مهارة الاستماع باللغة العربية للطلبة غير الناطقين بها جاء بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج أن مستوى الدافعية بأبعادها (الدافعية الوسيلية، الدافعية التكاملية) لتعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مراكز تعلم اللغة العربية بالجامعات الجزائرية جاء بدرجة مرتفعة. كما توصلت نتائج ذات الدراسة إلى وجود أثر الاستماع في الدافعية الوسيلية والتكاملية لتعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع الطلاب على تطوير قدراتهم اللغوية من خلال ممارسة اللغة العربية في الحياة اليومية والبحث عن الفرص للاستماع باستمرار والتواصل مع الناطقين باللغة العربية.

The study aimed to reveal the impact of listening skill on the motivation of learning Arabic for non-speakers. To achieve the study's objectives, the researcher used the analytical descriptive curriculum by applying the electronic questionnaire to a random sample of 64 non-Arabic-speaking students at Arabic-language learning centers in the Algerian capital. The results of the study revealed that the overall level of proficiency in listening in Arabic for non-speaking students was moderate. The results also showed that the level of motivation in its various dimensions (sedentary, integrative motivation) for learning Arabic for non-speaking students in the Arabic language learning centers in the Algerian capital was high. The results also indicated the impact of listening on the mediocrity of learning Arabic for non-speakers, and the impact of listening on the integral motivation of learning Arabic for non-speakers. The study recommended that students should be encouraged to develop their language abilities by practicing Arabic in daily life and seeking opportunities to actively listen and communicate with Arabic speakers.

L'étude vise à révéler l'impact de la compétence d'écoute sur la motivation à l'apprentissage de l'arabe pour les non-arabophones. Pour atteindre les objectifs de l'étude, nous avons utilisé le programme descriptif analytique en appliquant le questionnaire électronique à un échantillon aléatoire de 64 étudiants non arabophones dans des centres d'apprentissage de la langue arabe dans la capitale algérienne. Les résultats de l'étude ont révélé que le niveau général de compétence en compréhension orale en arabe des étudiants non arabophones était modéré. Les résultats ont également montré que le niveau de motivation dans ses diverses dimensions (motivation sédentaire, motivation intégrative) pour l'apprentissage de l'arabe pour les étudiants non francophones dans les centres d'apprentissage de la langue arabe dans la capitale algérienne était élevé. Les résultats ont également indiqué l'impact de l'écoute sur la médiocrité de l'apprentissage de l'arabe pour les non-natifs, et l'impact de l'écoute sur la motivation intégrative de l'apprentissage de l'arabe pour les non-natifs. L'étude recommande que les étudiants soient encouragés à développer leurs capacités linguistiques en pratiquant l'arabe dans la vie quotidienne et en recherchant des occasions d'écouter activement et de communiquer avec des arabophones.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.