Promoting Second Year EFL Students’ Writing Engagement through Online Continuous Assessment in a Hybrid Learning Context
| العنوان بلغة أخرى: |
تعزيز مشاركة طلاب السنة الثانية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكتابة من خلال التقييم المستمر عن بعد في سياق التعلم الهجين Promouvoir L'engagement des Étudiants de Deuxième Année en Anglais Langue Étrangère dans L'écriture par L'évaluation Continue en Ligne dans un Contexte D'apprentissage Hybride |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أفكار وآفاق |
| الناشر: | جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله |
| المؤلف الرئيسي: | Sebbah, Loubna (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 107 - 124 |
| DOI: |
10.46448/1698-012-003-005 |
| ISSN: |
2170-1431 |
| رقم MD: | 1542465 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقييم المستمر عن بعد | طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعلم الهجين | مشاركة الطلاب في الكتابة | القدرة على الكتابة | Online Continuous Assessment | EFL Students | Hybrid Learning | Student Writing Engagement | Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01811nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2285636 | ||
| 024 | |3 10.46448/1698-012-003-005 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 563520 |a Sebbah, Loubna |e Author | ||
| 245 | |a Promoting Second Year EFL Students’ Writing Engagement through Online Continuous Assessment in a Hybrid Learning Context | ||
| 246 | |a تعزيز مشاركة طلاب السنة الثانية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكتابة من خلال التقييم المستمر عن بعد في سياق التعلم الهجين | ||
| 246 | |a Promouvoir L'engagement des Étudiants de Deuxième Année en Anglais Langue Étrangère dans L'écriture par L'évaluation Continue en Ligne dans un Contexte D'apprentissage Hybride | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله |c 2024 | ||
| 300 | |a 107 - 124 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم المدمج |a اللغة الإنجليزية |a مهارة الكتابة |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a التقييم المستمر عن بعد |a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a التعلم الهجين |a مشاركة الطلاب في الكتابة |a القدرة على الكتابة |b Online Continuous Assessment |b EFL Students |b Hybrid Learning |b Student Writing Engagement |b Writing Skills | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 005 |f Afkār wa āfāk |l 003 |m مج12, ع3 |o 1698 |s مجلة أفكار وآفاق |t Thoughts and Prospects Magazine |v 012 |x 2170-1431 | ||
| 856 | |u 1698-012-003-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1542465 |d 1542465 | ||
عناصر مشابهة
-
Impact of the Flipped Learning Model on First Year Algerian EFL Degree Students Reading Ability: A Blended Learning Approach
بواسطة: Sebbah, Loubna منشور: (2019) -
Assessment in Blended Learning: EFL Students' Perceptions of Continuous Formative Assessment in Writing Class
بواسطة: Sebbah, Loubna منشور: (2021) -
Investigating the Significance of Blended Learning in Promoting EFL Students' Writing Skill: (A Case Study Third Years Students' of English at College of Education - University of Dongloa)
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Measuring EFL Students’ and Teachers’ Perceptions towards Blended Learning: Case of Second Year Undergraduate Students at Djillali Liabes University, Sidi Bel Abbes
بواسطة: Berrarbi, Amina منشور: (2023) -
Promoting Aspects of Discourse Macrostructure and Microstructure in EFL Expository Writing Through Reading : A Case Study of Second Year Constantine University 1 Students
بواسطة: Kouicem, Khadidja منشور: (2015)
