| LEADER |
04294nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2286158 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عوض، أمل محمد
|e مؤلف
|9 818495
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 543 - 569
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي على عينة قوامها (۱۲۰) طالبًا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية, وقد اعتمدت الباحثة في حسابها على كل من محك كايزر، كما اعتمدت على طريقة المكونات الأساسية: The Principle Components Method فهي من أكثر طرق التحليل العاملي دقة وشيوعا نظرًا لدقة نتائجها بالمقارنة ببقية الطرق, وتؤدى إلى تشبعات دقيقة, وأيضا استخدمت التدوير المائل: Oblique Rotation والتي تقوم على الارتباط بين المحاور. حيث يفضل التدوير المائل لأنه أكثر واقعية في تمثيل العلاقات الارتباطية للعوامل، وقد بلغت قيمة محك كايزر (٠,٥٠٦), بينما بلغت قيمة بارتليت (٧١٢,٥١٦) عند مستوى دلالة (۰,۰۱), وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي لمفردات المقياس ما يلي: - وجود خمسة أبعاد جميعها جذرها أعلى من الواحد الصحيح، وفسرت هذه الأبعاد ٤٨,٠٨٨% من التباين الكلى المفسر. - تمتع مقياس الصمود الأكاديمي بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي.
|b The current research aims to verify the psychometric properties of the academic resilience scale for secondary school students using exploratory factor analysis on a sample of (120) male and female secondary school students. The researcher relied on both the Kaiser scale and the principle components method. Components Method: It is one of the most accurate and common factor analysis methods due to the accuracy of its results compared to other methods, and it leads to accurate saturations. It also used Oblique Rotation, which is based on correlation between the axes. Oblique rotation is preferred because it is more realistic in representing the correlations of factors. The Kaiser Scale value reached (0.506), while the Bartlett value reached (712.516) at a significance level of 0.01. The results of the exploratory factor analysis of the scale items showed the following. - There are five dimensions, all of which have roots greater than one, and these dimensions explained 48.088% of the total explained variance. - The Academic Resilience Scale has a high degree of validity, reliability, and internal consistency.
|
| 653 |
|
|
|a النهوض الأكاديمي
|a الصلابة النفسية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a الصمود الأكاديمي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b Psychometric Characteristics
|b Academic Resilience
|b Secondary School Students
|
| 700 |
|
|
|a غنيم، محمد عبدالسلام سالم
|g Ghonim, Mohammed Abdelsalam Salem
|e مشرف
|9 410910
|
| 700 |
|
|
|a الحاروني، مصطفى محمد علي حسانين
|e مشرف
|9 93263
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 009
|m مج30, ع9
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 030
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-030-009-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1542978
|d 1542978
|
