نموذج بنائي للعلاقات السببية بين معتقدات القيمة والكفاءة ومفهوم الذات الأكاديمي والانفعالات الدراسية الإيجابية ودافع الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، آية نصر الدين حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنيم، محمد عبدالسلام سالم (مشرف) , إبراهيم، سماح محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 177 - 279 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1543217 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معتقدات القيمة والكفاءة | مفهوم الذات الأكاديمي | الانفعالات الدراسية الإيجابية | دافع الإنجاز | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Competence and Value Beliefs | Academic Self-Concept | Positive Scholastic Emotions | Achievement Motivation | Middle School Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 01852nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2286399 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 818616 |a مصطفى، آية نصر الدين حسين |e مؤلف | ||
| 245 | |a نموذج بنائي للعلاقات السببية بين معتقدات القيمة والكفاءة ومفهوم الذات الأكاديمي والانفعالات الدراسية الإيجابية ودافع الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 177 - 279 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الأداء الأكاديمي |a الانفعالات الأكاديمية |a الدافعية للإنجاز |a طلبة التعليم الإعدادي | ||
| 692 | |a معتقدات القيمة والكفاءة |a مفهوم الذات الأكاديمي |a الانفعالات الدراسية الإيجابية |a دافع الإنجاز |a تلاميذ المرحلة الإعدادية |b Competence and Value Beliefs |b Academic Self-Concept |b Positive Scholastic Emotions |b Achievement Motivation |b Middle School Students | ||
| 700 | |a غنيم، محمد عبدالسلام سالم |g Ghonim, Mohammed Abdelsalam Salem |e مشرف |9 410910 | ||
| 700 | |9 401126 |a إبراهيم، سماح محمود |e مشرف |g Ibrahim, Samah Mahmoud | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 006 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 010 |m مج30, ع10 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 030 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-030-010-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1543217 |d 1543217 | ||
عناصر مشابهة
-
نمذجة العلاقات السببية بين كل من الانفعالات الإيجابية والعزم والاندماج في المجال الأكاديمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: على، أماني عادل سعد منشور: (2023) -
النموذج البنائي التنبؤي لتحليل العلاقة بين التسويف الأكاديمي والمعتقدات الأكاديمية العقلانية واللاعقلانية معتقدات فعالية الذات الأكاديمية والرضا عن الحياة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سعد، مراد علي عيسى منشور: (2020) -
الانفعالات الأكاديمية كمنبآت بالاندماج الأكاديمي لدى الطلبة المراهقين
بواسطة: الخوالدة، عمران ياسر منشور: (2024) -
النموذج البنائي للعلاقات بين أنماط الكمالية والتسويف الأكاديمي والأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: حسانين، إعتدال عباس منشور: (2015) -
نموذج بنائي للعلاقات السببية بين اليقظة العقلية والانفعالات التحصيلية والنمو المعرفي لدى طلاب جامعة القصيم
بواسطة: أبا الخيل، محمد بن صالح بن سليمان منشور: (2024)
